一、判断题

1.学生是教育教学活动的主体，在教育教学活动中起主导作用。( )

1.【答案】×。解析：本题考查教学规律相关知识点。教学过程的基本规律包括：间接经验与直接经验相结合的规律;掌握知识与发展智力相统一的规律;传授知识与思想品德教育相统一的规律和教师的主导与学生的主体相统一的规律。其中，教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。所以，学生是教育教学活动的主体，教师在教育教学活动中起主导作用。故本题错误。

2.定势对问题解决有积极的影响，也有消极的影响。( )

2.【答案】√。解析：本题考查定势相关知识点。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。所以，定势对问题解决有积极的影响，也有消极的影响。故本题正确。

3.根据耶克斯-多德森定律，学习动机越强，学习效果越好。( )

3.【答案】×。解析：本题考查学习动机曲线相关知识点。动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率。心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此，不是学习动机越强，学习效果越好。故本题错误。

4.儿童写完作业后，家长就允许他看一会儿动画片。这是运用了负强化的方法。( )

4.【答案】×。解析：本题考查斯金纳强化相关知识点。强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。

题干中“儿童写完作业后，家长就允许他看一会儿动画片”，属于呈现一个愉快刺激，属于正强化。故本题错误。

5.消极情绪都是对人有害的。( )

5.【答案】×。解析：本题考查情绪相关知识点。情绪具有动力作用。持久性的消极情绪则是指当事人经历了某些对其打击很大的事情，从而陷入悲伤，无法自拔。但是，适当的焦虑有利于任务的完成。因此，消极情绪不都是对人有害的。故本题错误。

二、单选题

1.“四有”好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识和( )。

A.有仁爱之心 B.有创新精神 C.有实践能力 D.有爱国情怀

1.【答案】A。解析：本题考查四有好教师。四有好老师出自2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生的讲话，是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2.班主任了解学生最常用的方法是( )。

A.观察法 B.问卷法 C.访谈法 D.调查法

2.【答案】A。解析：本题考查班主任工作内容及方法。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，班主任一般采取观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问四种方法了解和研究学生。

3.教师在教学和生活中经常对学生进行“一件事情多种做法”、“一件物品多种用途”的训练，这是为了培养学生的( )。

A.辐合思维 B.发散思维 C.直观动作思维 D.抽象思维

3.【答案】B。解析：本题考查的是思维的类型。根据思维的指向性分为聚合思维、发散思维;根据思维的凭借物(思维的内容或思维的发展水平)分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。

4.对于胆子小、不自信、容易受暗示的学生，教师重点要培养他们意志品质的( )。

A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制力

4.【答案】A。解析：本题考查的是意志品质及其对立面。

选项A，自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。易受暗示性的人，行动缺乏主见，没有信心。容易受别人左右，因而会随便改变自己原来的决定。独断性的人则盲目自信，拒绝他人的合理意见和劝告，一意孤行，固执己见。

5.为了学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。

A.复述 B.精细加工 C.组织 D.词读双解

5.【答案】A。解析：本题考查的是学习策略的分类。学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。根据迈克尔等人做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。

（责任编辑：李明）