中学教师资格考试习题-音乐学科知识与教学能力试题(初级中学)_中公网校
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中学教师资格考试习题-音乐学科知识与教学能力试题(初级中学)

来源:中公教师资格考试网   发布时间:2023-01-13 13:29:01

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1.在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中,最能增进学生音乐审美思维的过程是( )。

A.讲述背景,学生谈感受 B.识读乐谱,学生谈感受

C.描写主题,学生谈感受 D.聆听作品,学生谈感受

【答案】D。解析:从题干中可以得出本题的题眼为增进学生音乐审美思维的过程。其次,A选项讲述背景、B选项识读乐谱、C选项描写主题这三种方法只能令学生被动地、机械地进行学习,而“聆听作品,学生谈感受”这种方式可以体现学生的主体地位,发挥学生的想象力,最能增进学生的音乐审美思维。综上,正确答案为D。

2.按照皮亚杰的观点,以抽象思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点?( )

A.形式运算阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.感知阶段

【答案】B。解析:从题干中可以得出本题的题眼为抽象思维学习音乐的学习发展阶段。其次,具体运算阶段(7-11岁)在本阶段内,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为,该时期的心理操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持;A选项形式运算阶段(11岁开始一直发展)这个时期,儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。其思维形式摆脱思维内容,形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响,关注假设的命题,可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映,同时儿童可以进行假设一演绎推理;C选项前运算阶段(2-7岁)儿童将感知动作内化为表象,建立了符号功能,可凭借心理符号(主要是表象)进行思维,从而使思维有了质的飞;D选项感知运算阶段(0-2岁)儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。综上,正确答案为B。

3.运用下列谱例的是( )。

中学教师资格考试习题-音乐学科知识与教学能力试题(初级中学)

A.达尔克罗兹 B.柯达伊

C.铃木镇一 D.奥尔夫

【答案】D。解析:从题干中可以得出本题的题眼为抽象思维学习音乐的学习发展阶段。其次,奥尔夫教学法的节奏训练是以人体为天然乐器,通过拍手、跺脚、捻指等儿童易学易做的方法做一些单声部或多声部的节奏训练。A选项达尔克罗兹认为儿童只是学习演奏乐器是不够的,应该启发儿童进入到音乐的激情中去,把抽象的音乐情感化为具象的动作、节奏和声音,教学内容包括体态律动、视唱法、即兴创作;B选项柯达伊的音乐教学体系主张立足于本国国情,培养了大批有相当音乐修养的、热爱本民族音乐文化的音乐爱好者,他坚持音乐教育应该立足于本民族的文化精神,教学内容包括首调唱名法、科尔文手势、节奏简记法、唱名简记法;C铃木镇一认为学习音乐目的并不是一定要成为音乐家,而是通过音乐学习来培养人格,使人类具有真正美好的心灵和感觉,教学内容包括才能教育。综上,正确答案为D。

4.班级合唱教学初级阶段最有效的形式是( )。

A.齐唱 B.混声四声部 C.轮唱 D.童声二声部

【答案】C。解析:从题干中可以得出本题的题眼为班级合唱初级教学。其次,根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中关于教学内容的几点提示,合唱教学可从轮唱开始,逐步过渡到其他多声部合唱形式。并且,两组以上的歌唱者,按一定规律,先后起唱同一首歌曲。按分组的数目,分为二部轮唱、三部轮唱、四部轮唱等。A选项齐唱两人以上的歌唱者同时演唱同一旋律的歌曲,依据人声的类别,分为男声齐唱、女声齐唱、混声齐唱、童声齐唱等;B选项混声四部合唱是四组歌唱者,各按本组所担任的声部,同时演唱同一首多声部歌曲;D选项童声二声部是由两组童声,各按本组所担任的声部,同时演唱同一首多声部歌曲。综上,正确答案为C。

5.学校教育中,合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是( )。

A.个性发展 B.合作交流

C.创造性培养 D.技能训练

【答案】B。解析:从题干中可以得出本题的题眼为合奏、重奏的活动价值。其次,在音乐课程价值中提到,音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动,同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。题干中的“合奏、重奏”的特点是由集体演奏同一首作品,这一形式最主要的价值体现在学生之间的合作交流。综上,正确答案为B。

(责任编辑:李明)

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