一、考点梳理

综合实践活动是针对之前咱们的传统教育那种片面追求教育个体的发展、共性和知识提出来的。

那同学们就可以想在头脑中思考一下，传统教育的片面性是怎样的呢?是那种完全围绕着知识，不注重学生的学习方法的教育。那与之相反的素质教育应该是更加注重让学生在实践中获得理论，用理论来服务于我们的生活。这个时候来理解一下综合实践活动的性质就更加的轻松了：

(一)它是国家义务教育与普通高中课程方案规定的必修课程

它与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。那在题目中会有很多说法类的考点：小学一年级开始至高中的课时完成量是一样的。这些说法同学们要知道是不正确的。然后将不同学段的课时量记忆一下：其中，小学1-2年级，平均每周不少于1课时;小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时;高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。

它包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。大家可以看出，这四部分内容中的能力的获得就是刚刚我们所说的素质教育的目标所在，而必修的这个性质就体现出了国家对我们学生的素质的重视与强调。

(二)它是跨学科实践课程

该课程注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。它可能涉及多门学科知识，但不是某门学科知识的系统学习，也不同于某一门学科中的实践、实验环节。

这一性质是它名字中体现的最突出和明显的一点，这个综合其实就是多个学科之间打破界限的完美结合，只有这样才能帮助学生在多个学科的知识中去畅游。说到这里有考生朋友可能会联想到之前我们所学习到的强调教育要以学生实践能力为主的那些代表人物，像杜威、克伯屈啊这些，用他们的观点来帮助这一性质的理解是很有帮助的。

(三)它是动态开放性课程

它强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有显著差别。

二、演练

【单选】中小学综合实践活动不属于()。

A.经验性课程 B.综合性课 C.三级管理课程 D.学科性课程

【答案】D。解析：本题考查综合实践活动的性质。综合实践活动是2001年我国新课程改革

A选项，作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。因而，综合实践活动课程是一种经验性课程。与题干不符，故排除。

B选项，综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程，综合实践活动是一种实践性的综合课程。与题干不符，故排除。

C选项，作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度。在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本课程开发和实施。因而综合实践活动课程不仅仅是哪一级的课程，它体现了三级课程管理制度的特征和功能。与题干不符，故排除。

D选项，2017年9月，教育部颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，对该课程的性质重新做了界定。第一，它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。第二，它是跨学科实践课程。第三，它是动态开放性课程。该课程注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。它可能涉及多门学科知识，但不是某门学科知识的系统学习，也不同于某一门学科中的实践、实验环节，本质上来说应该属于活动性课程，故综合实践活动不属于学科性课程。故D选项符合题意。

综上所述，本题选D。

【判断辨析】综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课，所有年级的课时平均每周不少于2课时。

【参考答案】

此观点错误。

综合实践活动课程义务教育和普通高中课程方案规定的必修课。2017年9月颁布的《中小学综合实践活动课程纲要》关于综合实践活动的课时安排规定：小学1-2年级，平均每周不少于1课时;

小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时;高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。

因此题干表述各年级平均每周不少于2课时，不符合综合实践活动的课时安排要求，所以表述错误。

（责任编辑：李明）