一、单项选择题

1.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是( )。

A.《学记》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《教育漫话》

2.1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是( )。

A.《理想国》 B.《巨人传》 C.《太阳城》 D.《爱弥儿》

3.有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉。这种现象说明( )。

A.环境对人的积极作用 B.环境对人的消极作用

C.逆境有助于人的发展 D.人对环境具有主观能动性

4.学生自发组织的足球运动小组属于( )。

A.积极型正式组织 B.消极型正式组织

C.积极型非正式组织 D.消极型非正式组织

5.小姜打游戏放松心情，却担心打游戏会影响视力。这体现的是( )。

A.趋避冲突 B.双避冲突 C.双趋冲突 D.多重趋避冲突

6.下列选项中，视觉、触觉、( )同属于外部感觉。

A.听觉、运动觉 B.味觉、痛觉 C.嗅觉、平衡觉 D.触压觉、内脏感觉

7.下列关于遗忘的说法，错误的是( )。

A.学习一段材料，一般总是开头和结尾部分容易记住，而中间部分则容易忘记，这种现象叫系列位置效应。

B.早晨学习效果一般较好，是因为这一阶段的学习不受倒摄抑制的干扰

C.最初遗忘进展很快，以后逐渐缓慢，艾宾浩斯认为“保持和遗忘是时间的函数”

D.记忆效果的过度学习在150%左右

8.进入初中后，小南难以控制自己的情绪，时常无故兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反映了青少年情绪发展具有( )。

A.弥散性 B.感染性 C.波动性 D.闭锁性

二、辨析题

1.气质无好坏之分。

2.孟子的性善论属于内法论，荀子的性恶论属于外说论。

三、案例分析题

在我担任初二(5)班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由于我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道:这孩子最近在学校表现应还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的"说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水....

在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实，乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当着家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸一夸学生，能给他们打不少气，为学习增加动力。

问题：运用德育原则，评价该老师的做法。

参考答案：

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：本题考查教育学创立阶段的著作。《学记》是教育学的雏形。《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立学科的标志，是近代第一部教育学著作。《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生，是现代第一部教育学著作。故选C。

2.【答案】D。解析：本题考查的是卢梭的著作。卢梭的著作为《爱弥儿》，此书反映了他的自然主义教育思想，口诀：卢梭爱自然。《理想国》是柏拉图的著作。《巨人传》的作者是拉伯雷。《太阳城》的作者是康帕内拉。因此，选项D说法正确。

3.【答案】D。解析：本题考查的是个体身心发展的影响因素。影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育、个体主观能动性等。个体的主观能动性是人的主体性的表现，对人的发展起决定作用。故选D。

4.【答案】C。解析：本题考查的是班级的结构类型。班级组织结构分正式和非正式，正式组织是一种制度化的人际关系，与学校组织结构基本一致，基本都是金字塔型。非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系，分积极、消极、娱乐、破坏四种。积极的群体价值目标与班级正式群体价值目标是一致的，能带来积极作用，消极的会不自觉地和班委发生对抗。学生自发组织的足球运动小组属于积极的，故本题选择C。

5.【答案】A。解析：本题考查的是动机冲突的类型。包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。双趋冲突指两个目标都想要，只能要一个。双避冲突指两个目标都不想要，只能避其一。趋避冲突指同一目标既有吸引力，又有排斥力，即想要又怕。多重趋避冲突指多个目标既想又怕。题干中既想玩游戏放松又怕影响视力，属于趋避。故本题选择A选项。

6.【答案】B。解析：本题考查的是感觉的种类。包括内部感觉和外部感觉，内部感觉包括：机体觉(内脏感觉)、运动觉、平衡觉(静觉、姿势感觉);外部感觉包括：视、听、嗅、味、触，其中视觉是最主要的，约占80%。故本题答案选择B。

7.【答案】B。解析：本题考查遗忘的相关说法。前摄抑制是前对后的影响，倒摄抑制是后对前，早晨不受前摄抑制，只受倒摄抑制影响，晚上不受倒摄抑制，只受前摄抑制影响。故本题选B。

8.【答案】C。解析：本题考查的是中学生情绪特点。中学生情绪波动性表现在飘忽不定，大起大落，往往从一个极端走上另一个极端。忽而狂喜时而愤怒，时而愁容满面，时而淡定从容。故本题选C。

二、辨析题

1.【答案】此说法正确。

气质是表现在心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性等方面的一种稳定的心理特征。相当于平时所提到的秉性、脾气、性情等，心理学称之为气质。气质受先天(生理)影响较大，稳定性强，表现较早，无好坏之分。性格有好坏。

故上述说法正确。

2.【答案】此说法错误。

无论是性善论还是性恶论都属于内法论，一个秉持人性本善，一个是人性本恶。但是孟子提出：“仁义礼智非由外铄我也，我固有之也”。理解为仁义礼智，不是从外部给予的，自己本来就拥有这些，属于内法论。荀子提出：“人之性恶，善者伪也”。理解为人的本性是恶的，善良的人是通过后天努力达到的，属于外铄论。所以孟子属于内法论代表人物，荀子属于外铄论代表人物

故上述说法错误。

三、案例分析题

【参考答案】

材料中的老师做法是正确的，值得学习和借鉴的。

材料中的老师体现了长善救失原则，也叫依靠积极因素，克服消极因素原则。在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。材料中，家长把孩子数落的一无是处，老师却能发现学生的有点，通过在家长面前肯定学生的优点，使得学生学习积极性更高了，成绩也到了中上游。正是体现了该原则。

（责任编辑：李明）