摘  要零基础入门 2021教师招聘小白入门备考锦囊
备考交流群 2021教师招聘备考交流：101130570

班级目标管理是班级管理模式的其中一种，虽然在教招考试中单独考查的频率不算太高，但是多少有涉及。因此，为了全面备考，今天我们一起来看看班级目标管理过程中应该遵循的注意事项!

班级目标管理的过程就是动员全班学生实现目标的过程，包括目标的制定、目标的展开、目标的实施、绩效考核、结果处理等环节。其中，目标的制定是班级目标管理的首要环节。一般来说，制定班级目标的方式有“自上而下”和“自下而上”两种。我们可以根据实际情况进行选择。在制定的过程中应注意以下问题：

1.目标的方向性：班级管理目标是班级学生共同活动的方向和动力，它影响和制约着班级组织及其成员的发展方向。从宏观来说，我们应根据中小学教育方针和培养目标来提出管理目标。从微观来说，班级管理目标必须紧扣学校办学目标。

2.目标的阶段性和层次性：一般来说，班级目标可以有长期地、整体的、远大的;也可以有短期的、局部的、具体的。目标的阶段性即指围绕着远景总目标提出分阶段地实现的要求。而目标的层次性则是指各种具体目标之间的从属、递进关系。正常来说，提出具体目标要根据先易后难、先近后远、由低到高、循序渐进的原则。

3.目标的可行性：可行性是指提出的目标应符合学生的现实情况的，能被学生理解和接受，通过努力能够实现的。目标过高，令人望而却步，目标过低，没有追求意义。因此，难度适度，切实可行的目标才能充分发挥学生的积极性。

4.目标的激励性：对学生来说，一个正确的、切合需要的目标，可以激发起行为动机，接受并参与班级管理活动。那么，作为班主任就必须根据学校的总体目标，针对本班的现状，着眼于学生的最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，激起学生的自尊心、进取心，使实现目标成为鼓励学生前进的内在动力。

5.目标的可测性：班级目标必须是可量化、可操作、可评估的。简单来说，班级管理目标不应是抽象模糊之物。目标在实施过程中应分阶段，按要求进行定量分析。班级的目标管理，实际上是一项有目的、有步骤、有控制的系统工程，目标设计得再好，如果不能很好地去操作、控制，最终也注定达不到预期的效果。

单选题

班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验的快乐。这体现的班级目标管理原则是( )。

A.方向性原则 B.可靠性原则 C.激励性原则 D.约束性原则

【答案】C。解析：本题考查的是班级目标管理的原则。制定班级管理目标，要注意：目标的方向性、阶段性和层次性、可行性、激励性、可测性等。

选项A，班级管理目标是班级学生共同活动的方向和动力，它影响和制约着班级组织及其成员的发展方向。目标方向必须正确，才能班级管理沿着正确的方向发展。

选项B，可靠性原则，无此说法，故排除。

选项C，对学生来说，一个正确的切合需要的目标，可以激发起行为动机，接受开参与班级管理活动。班主任必须根据学校的总体目标，针对本班的现状，着眼于学生的最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，激起学生的自尊心、进取心，使实现目标成为鼓励学生前进的内在动力。

选项D，约束性原则为干扰项，故排除。

题干中，班主任着眼于学生“最近发展区”、“引导学生体验的快乐”等描述符合激励性原则的概念。选项ABD均与题意不符，故本题选C。

判断题

一般来说，班级目标可以有长期地、整体的、远大的;也可以有短期的、局部的、具体的。( )

【答案】√。解析：班级目标管理的阶段性和层次性：一般来说，班级目标可以有长期地、整体的、远大的;也可以有短期的、局部的、具体的。目标的阶段性即指围绕着远景总目标提出分阶段地实现的要求。而目标的层次性则是指各种具体目标之间的从属、递进关系。正常来说，提出具体目标要根据先易后难、先近后远、由低到高、循序渐进的原则。故题干说法正确。

（责任编辑：李明）