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　　1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月)(C)

　　A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.临床个案法

　　2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是(06年10月)(B)

　　A.詹姆斯 B.桑代克 C.斯金纳 D.布鲁斯

　　3、布鲁姆提出的学习理论是(06年10月)(A)

　　A.掌握学习 B.认知学习 C.情感学习 D.行为学习

　　4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于(07年4月)(A)

　　A.1903 B.1913 C.1923 D.1933

　　5、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是(07年10月)(B)

　　A.华生 B.桑代克 C.布卢姆 D.詹姆士

　　6、有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月)(C)

　　A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.教育经验总结法

　　7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是(08年4月)

　　A.1933 B.1923 C.1913 D.1903

　　8、提出掌握学习理论的是(08年4月)(C)

　　A.华生 B.布鲁纳 C.布鲁姆 D.班杜拉

　　9、社会测量法的提出者是(06年4月)(B)

　　A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奥苏贝尔

　　10、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是(06年4月)(D)

　　A、年龄上无明显差异 B、中等年龄的学生 C、年龄较大的学生 D、年纪较小的学生

　　11、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是(07年10月)(D)

　　A、罗森塔尔 B、古德 C、奥苏贝尔 D、史莫克

　　12、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和(06年4月)(A)

　　A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合

　　13、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的(06年10月)(A)

　　A、泰勒 B、布鲁斯 C、布鲁姆 D、班杜拉

　　14、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的(07年4月)(A)

　　A、泰勒 B、布鲁斯 C、布鲁姆 D、班杜拉

　　15、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和(07年10月)(B)

　　A、接受 B、评审 C、反应 D、组织

　　16、按照皮亚杰的认知发展的理论，十一至十五岁儿童的处于(06年4月)(C)

　　A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段

　　17、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于(06年10月)(B)

　　A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段

　　18、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于(07年4月)(A)

　　A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段

　　19、按照皮亚杰的认知发展的理论，七至十一岁儿童处于(07年10月)(B)

　　A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段

　　20、皮亚杰认为，7到11岁的儿童认知发展处于(08年4月)(A)

　　A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段

　　21、学习的意义表现在(06年4月)(C)

　　A、促进心理的成熟与发展 B、获得好的成绩 C、适应社会发展 D、个体生活的需要

　　22、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是(06年4月)(B)

　　A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、上位学习 D、并列结合学习

　　23、教育心理学中最重要、最核心的理论(06年10月)(C)

　　A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论

　　24、心理学，特别是教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(06年10月)(D)

　　A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习

　　25、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是(06年10月)(A)

　　A、桑代克 B、华生 C、斯纳金 D、布鲁纳
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（责任编辑：李明）