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本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

小学心理健康 《镜子里的我》

一、回顾

题目来源：5月19日下午 河南省郑州市面试

试讲题目

1.题目：镜子里的我

2.内容：

结合以上材料，为小学三年级学生设计一堂以“镜子里的我”为题的心理健康课，引导学生从自我的角度和他人的角度来认识自己。

3.基本要求

(1)试讲时间控制在十分钟。

(2)设置活动，体现学生的主体地位。

(3)试讲中要注意引导性。

(4)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.你的教学目标和教学重难点是什么?

2.如何更好地认识自己?

二、解析

【教学过程】

(一)热身活动：介绍自己

1.讲述规则

展示出自己小时候的照片，讲一个自己小时候发生的有趣的故事，向同学们简单介绍自己的成长过程。并分享自己现在和小时候都在哪些方面发生了变化呢?

2.完成活动

3.交流讨论

师：老师看到大家都与自己周围的同学讲了自己有趣的事与成长经历，哪位同学愿意向全班同学分享下你的故事与你的变化呢?

生：我与爸爸妈妈还有爷爷奶奶生活在一起，他们很爱我，我过得很开心。小时候最有趣的事就是拿出妈妈的裙子和朋友一起开化妆舞会。现在的我比小时高了，也胖了点，而且不再是小时候的爱哭鬼了。

4.提出主题

刚才同学们都介绍了自己的故事与变化，相信大家一定发现了每个人都有自己的成长经历与特征，都是的。相信大家一定想更加了解自己，那今天就让我们一起去照照镜子，看看“我”到底是一个什么样的人。

(二)主题活动一：自画像

1.讲述规则

(1)在卡片写出自己的五条优点和缺点。

(2)为自己画一幅自画像，把你的优点标在这幅画的相应位置上，如把“动手能力强”的优点标记在手旁边。

(3)认真想一想，写下如何克服自己的缺点，并且以四个人为一组交流。

2.完成活动

3.交流讨论

师：请小组派代表来分享自己的优缺点。

组1：我的优点为善良、大方、认真、爱劳动和喜欢帮助他人;我的缺点为磨蹭、早上不能按时起床、字写的潦草、脾气有点大和容易哭。

组2：我的优点为学习认真、负责任、懂礼貌、会分享和勇敢;我的缺点是爱动、爱吵闹、粗心、不喜欢劳动和脾气大。

师：大家为你想到的克服自己缺点的方法有哪些呢?

组1：我们一起找到克服我缺点的方法有：给自己定个时间表可能克服磨蹭与起不了床、字写的不好以通过练字帖、每次脾气与想哭的时候一定要想一样这做没有任何的好处。

组2：同学说以后只要我不乱动不吵闹他们就给我奖励小星星、作完作业后一定要多检查、多向爱劳动的同学学习、每次想发火的时候一定要先站在那里不动，克制作自己，并请同学们监督自己。

师：哪位同学来分享一下活动后的感受?

生：我们有优点与缺点，方法对了一些缺点是可以克服的，好不容易找到的方法一定要用上。

4.教师小结

每个人都有自己的优点与缺点，大家要学会发扬自己的优点，克服自己的缺点。

(三)主题活动二：角色扮演

1.讲述规则

请几位同学轮流模仿班上某位同学的言行、举止，表现出该同学的兴趣、爱好，并请大家猜一猜被模仿的是谁，他有什么优点和长处。

2.完成游戏

3.交流讨论

师：作为模仿者，你在这个活动中感受到了什么?

生：要想了解某位同学日常一定要多观察同学的特点。

师：作为被模仿者，同学们眼中的你与你眼中的自己有是一致?你此刻有什么感受呢?

生1：不太一样，今天我才知道原来在他们眼中我还有那么多的优点，这让我对自己更加有信心了。

生2：他们眼中与我自己眼中的自己基本上是一致的，他们竟能发现那么多我的长处，我感觉特别开心。

师：其他同学有什么感受呢?

生：通过别人的评价会更加了解自己。

4.教师小结

通过别人对你的模仿相信大家一定对自己有了更深刻的认识。

(四)总结升华

本课就要接近尾声了，今天大家不仅找到了克服缺点的方法也发现了自己很多的长处，现在就请全班同学每人设计一个招牌的动作，走上讲台大声地说出自己的优点与名字。就像老师这样：我是爱学习的小A。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.你的教学目标和教学重难点是什么?

【参考答案】

我的教学目标如下：

(1)意识到自己从小到大的变化，认识到每个人都是的，每个人都有优点和缺点。

(2)通过角色扮演，深入了解自己，总结自己的优缺点。

(3)思考克服缺点的方法，并且化为行动。

我的教学重难点如下：

(1)教学重点：自我的优缺点。

(2)教学难点：克服缺点的方法。

2.如何更好地认识自己?

【参考答案】

可以通过以下方法认识自己：

(1)用“比较法”认识自己

通过与同年龄的伙伴在处世方法、对人对事的态度、情感表达方式等方面进行比较，“以人为镜”找出自己的特点，来认识自己。

(2)用“自省法”认识自己

自省是人的一种自我体验。人们在实际生活中，往往通过自我反思、自我检查来认识自己。重大事件中所获得的经验和教训可以提供了解自己的个性、能力的信息，从中发现自己的长处和不足。

(3)用“评价法”认识自己

在认识自己的时候，应该重视同伴对自己的评价。他人的评价比主观自省具有更大的客观性。如果自我评价与他人的评价相近似，则可说明自我认识较好;如果两者相差过大，大多表明自我认识上有偏差，需要调整。

(4)用“经历法”认识自己

在生活中通过总结与失败的经验及教训来发现个人的特点，因为和失败最能反映一个人的性格、能力上的优点和劣势。

（责任编辑：李明）