本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

大班歌唱活动《秋叶》

一、回顾

二、解析

【活动设计指导】

大班歌唱活动《秋叶》

一、活动目标

1.认知目标：通过图谱理解歌词内容，知道秋叶的变化过程。

2.技能目标：有表现力的完整演唱歌曲，能够为歌曲创编动作。

3.情感目标：感受生活的美好，热爱大自然。

二、活动重难点

活动重点：理解歌词大意，完整演唱歌曲。

活动难点：学会动作创编，热爱生活。

三、活动准备

1.物质准备：教学挂图、音乐图谱、头饰、音频资料。

2.经验准备：幼儿开展过与秋天有关的活动。

四、活动过程

(一)开始部分——儿歌导入

1.教师带领幼儿复习儿歌《秋天》，引发幼儿对秋天学习的回忆，激发幼儿学习兴趣

(秋风吹，树儿摇，片片黄叶飘啊飘，小白兔，胆子小，树叶飘飞怕砸到，顶只蘑菇开心笑，这下我可不怕了)

师：你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?秋姑娘给我们送来了水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节

2.发声练习

教师演奏音乐，幼儿随音乐唱“啦”、“啊”的音。为完整学唱做好准备。

师：秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首好听的乐曲呢。让我们一起来学习它吧。

(二)基本部分——活动展开

1.欣赏音乐，初步感知

教师播放音乐，幼儿倾听音乐《秋叶》。教师鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见。在幼儿讨论产生结果后.教师用语言和手势提示幼儿歌曲在速度、力度、节奏上的变化。

师：听了这首乐曲，你有什么样的感觉?乐曲中反复出现的两个字是什么?秋叶跟着秋风玩着好玩的游戏，真有趣，怎么玩的呢?仔细听一听。你听到了什么?歌曲里有谁?他们在干什么?

2.学唱歌曲

(1)学唱第一段，教师出示“转”的图谱。幼儿看图谱演唱第一段，重点指出“悄悄”的唱法

师：悄悄就是很神秘的，不能被发现，小朋友们唱的时候，声音当然也要轻一点。

(2)教师出示“摇”的图谱，将“转摇”的部分连起来唱

师：树叶转的时候轻轻地从地上转上天，我们的声音也要从轻轻地然后越来越响亮，由弱到强。树叶摇的时候是从高高的天空中然后慢慢的摇下，唱的时候我们的声音也要渐渐的由强变弱。

(3)学唱最后一段

师：淘气的秋风跟着秋叶玩累了，想睡觉了。它“累坏啦”。累坏了唱几次?怎么唱?

(4)幼儿看着图谱，完整演唱《秋叶》

师：这是一首完整的歌曲，名字叫《秋叶》，让我们一起来唱一唱。

3.创编动作

(1)发放树叶头饰，教师演唱歌曲，提醒幼儿在教师演唱的时候，树叶娃娃需要翩翩起舞

师：树叶娃娃跳得多开心，让我们一起欢庆丰收吧。

(2)教师以秋姑娘的角色介入表演，提示幼儿，“转转转”可以站在凳子上表演;“摇摇摇”可以站在地上表演;“累坏了”可以蹲在地上表演

师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。

(三)结束部分——分享结束

“秋姑娘”与幼儿共同表演后，教师出示事先准备好的水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同分享，在欢乐的情绪中自然结束活动。

五、活动延伸

美工区：

将幼儿带到美工区，以“树叶”为主题，请幼儿给小树叶脸上画上不一样的表情，并能用多种颜色装饰小树叶，把小树叶飘落的优美姿态画出来。

【答辩题目解析】

1.本次音乐活动还可以运用什么方式导入?

【参考答案】

考官您好!

根据大班幼儿的身心发展特点，本次歌唱活动还可以运用谜语导入。向幼儿出示一个谜底是秋叶的谜语让幼儿进行猜测，引出主题。如春天绿，秋天黄，冬天到处去旅行，像只小船晃悠悠。

谢谢考官，以上就是我的回答。

2.如果在日常活动中有的幼儿不能融入集体，你会如何处理?

【参考答案】

幼儿在日常活动里中不能融入集体，主要有以下几个原因。

首先，幼儿加入集体时间较短，与其他同伴不熟悉;

其次，与幼儿本人性格有关，有的幼儿本身性格较为内向，不善于与同伴打交道;

最后，教师活动组织的合理与否也是重要原因。

针对以上几种原因，老师要采取不同的处理方式。

首先，教师要优化一日生活活动设置，组织游戏、开展活动要符合幼儿年龄特点，注重幼儿兴趣;

其次，要有意识的引导幼儿多于同伴进行互动，为幼儿创造合作的机会。

最后，要在平时的活动中，对性格内向儿童多加关注，及时给与帮助和支持。

以上就是我的回答，谢谢考官。

（责任编辑：李明）