2017年教师资格教育知识与能力（中学）模拟试题答案
一、单项选择题(共大题21题，每小题2分，共42分)
1.【答案】A。解析：在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁享有受教育的权利，谁无享受教育的权利，谁有受什么样教育的权利等问题。
2.【答案】C。解析： “相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。
3.【答案】B。解析：题干描述的是讲授法的概念。
4.【答案】D。解析： l632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
5.【答案】A。解析：题干的描述体现了知与行的统一。
6.【答案】C。解析：认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来自己在家庭和中地位的学习动机。
7.【答案】B。解析：场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索，A项错误;区分冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性，C项错误;并不能说认知风格孰优孰劣，D项错误。
8.【答案】A。解析：本题考查的是生成性学习的概念。
9. 【答案】A。解析：短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。处在工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，就是工作记忆。
10. 【答案】D。解析：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造课堂自由风气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人;而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。
11. 【答案】D。解析：在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》中。一般认为，美国学者博比特出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生。
12. 【答案】D。解析：注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。影响注意广度的因素有：(1)知觉对象的特点;(2)当时的知觉任务;(3)人已有的经验和知识。
13. 【答案】B。解析：形式训练说是最早的关于迁移的理论，以官能心理学为心理学基础。
14. 【答案】D。解析：许慎在《说文解字》中把教育解释为“教，上所施，下所效也…‘育，养子使作善也”。
15. 【答案】A。解析：根据韦纳的归因维度分析，能力属于内部、稳定、不可控的因素;运气属于外部、不稳定、不可控的因素;努力属于内部、不稳定、可控的因素;任务难度属于外部、稳定、不可控的因素。
16. 【答案】D。解析：题干描述的是欣赏教学法的概念。
（责任编辑：李明）
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