2017教师资格考试《高中语文学科知识与能力》模拟试题
教师资格考试《高中语文学科知识与能力》模拟试题
一、单选题
1.意象的运用自然因人、物、时、情的不同而不同。总体观之,营构意向的方法可分为三类：赋、比、兴。以下用到了“赋”的方法的一项是( )。,
A.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
B.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
C.我是你河边上破旧的老水车。
D.总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!
1.【答案】A。解析：BC用的是“比”，D用到的是“兴”。
2.在学到毛泽东所填之词《沁园春·长沙》的时候，有学生说应该将其中的“鹰击长空”改为“鹰飞长空”，对此，教师作了以下几项评价，最能解决学生心中疑问的一项是( )。
A.善于发现问题，这一点很好，但是将“击”改为“飞”好吗?
B.问得好，“击”与“飞”相比，“击”字更能突显出雄鹰展翅奋飞、搏击苍穹的强劲有力。
C.文学创作讲究选词炼字，想想“击”与“飞”相比，哪个字用在这个地方更贴切?
D.伟人的作品怎么可能有错呢?课下再好好想想就明白了。
2.【答案】B。解析：刚刚从初三过来的学生，在想问题的时候还找不到合适的方法，一般的反问或提问会让学生找不着自我学习的方向，所以A项和C项的点评效果都不如B项，D项的点评是一种错误。所以，本题的正确答案是B。
3.《林黛玉进贾府》里面,很多地方都出观了“笑”字，有学生问:“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧?”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是( )。
A.你的观察很细,确实有不一样的地方，不妨在课下跟同学们共同探讨一下。
B.问得好，能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗?结合两个人的实际情况，或许会更清楚。
c.于细微处见分晓，多体会多比较，想必就能找到二者的不同之处。
D.是的，这两个人的笑并不是完全一样。
3.【答案】B。解析:让学生深入理解课文，就要调动起学生的积极性，让学生结合背景根据不同人物的特点独立思考，还要不失时机地给予表扬。结合选项来看,A项将问题放到课下，不如B项直接让生说出自己的想法，再加以点拨比较好。C项的评价就调动学生的积极性上来说不如B项的效果好，D项的直接回答也有欠妥当。所以本题的正确答案是B。
4.阅读《大堰河——我的保姆》教学案例，按照要求答题。
教学《大堰河—我的保姆》时，老师设计了让学生“质疑问难”的环节，有学生就“黄土下紫色的灵魂”发问，问为什么“灵魂是紫色”的?老师没有直接回答这个问题，而是把问题的彩球抛给其他学生，有学生认为紫色代表高贵，有学生认为紫色代表悲惨、凄凉，然后老师启发说：“正因为大堰河死前承受了数不尽的苦难，命运悲惨、凄凉，所以她的灵魂才高贵华美。盘剥人的人，死后肯定不高贵”并对学生对紫色的独特理解给予了高度。
对上述教学案例分析不正确的是( )。
A.教师根据学生的表现进行适时点拨，发挥了教师的主导作用。
B.展现了学生独立思考的个性之美
C.培养了学生善于思考、敢于探究的精神
D.教师的问题设置不当，导致学生的思维发生偏差。
4.【答案】D。解析：本题考查的是教学实施中的口头评价的启迪性的特征。在教学过程中，学生的思维发生偏差乃至错误都是极其正常的现象，这也正是教师发挥主导作用和启发点拨的契机。所以正确答案选D。
（责任编辑：李明）
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