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　　点击查看>>2015教师招聘幼儿综合模拟试卷四

　　一、单项选择题

　　1.B。中公专家解析：南京鼓楼幼稚是所幼稚教育实验中心。

　　2.B。中公专家解析：卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。

　　3.B。中公专家解析：注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上。

　　4.A。中公专家解析：发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。

　　5.A。中公专家解析：儿童最先掌握的是名词。

　　6.C。中公专家解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。

　　7.A。中公专家解析：蒙台梭利提出“敏感期”理论。

　　8.A。中公专家解析：20世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。

　　9.A。中公专家解析：幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

　　10.A。中公专家解析：师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。

　　11.C。中公专家解析：活动目标是某次教育活动需要达成的目标。

　　12.B。中公专家解析：自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。

　　13.A。中公专家解析：幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。

　　14.C。中公专家解析：初生3个月内的婴儿适合玩一些色彩鲜艳夺目的玩具，因为鲜艳的色彩能够吸引婴儿的注意力，引发婴儿伸手触摸这些玩具，从而促进他们肌肉的伸展。

　　15.D。中公专家解析：解除紧张是矫正幼儿口吃的重要原则性方法。

　　16.B。中公专家解析：有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

　　17.C。中公专家解析：成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件，也称制定法。

　　18.C。中公专家解析：官能心理学是形式训练说的理论基础。

　　19.C。中公专家解析：学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。

　　20.D。中公专家解析：夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述。

　　二、名词解释

　　1.学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。

　　2.家园合作是指幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。

　　3.角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。

　　4.行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究的研究方法。

　　5.想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。

　　6.危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。

　　三、简答题(答案要点)

　　1.(1)对学生身体状况关照不力;

　　(2)教师对生病或者受伤学生救护不力;

　　(3)在履行职责中违反工作要求、操作规程;

　　(4)活动组织失职;

　　(5)饮食安全事故;

　　(6)未及时向学生监护人履行告知义务。

　　2.(1)安全型;(2)回避型;(3)反抗型。

　　3.(1)任性;(2)依赖性强;(3)自私;(4不合群;(5)胆小。

　　4.(1)胆汁质;(2)多血质;(3)粘液质;(4)抑郁质。

　　四、论述题(答案要点)

　　1.(1)幼稚园行为课程的组织。他认为幼稚园课程的组织与小学、中学和大学各级的课程不同，它有自己的特点和要求。第一，编制课程时如果分得太清楚太系统，反而不能引起儿童的反应。第二，编制课程时，应兼顾社会和个体两方面的需求。第三，幼稚园的课程，须根据于儿童自己直接的经验;

　　(2)幼稚园行为课程的教学方法。张雪门指出行为课程的要旨是以行为为中心，以设计为过程。行为课程的教学方法是采取单元教学，因此它一般是先根据幼儿的学习动机，决定其学习目的，再根据目的估量行为的内容。但在实施时，则应彻底打破各学科的界限;

　　(3)论幼稚师范的见习和实习。幼稚师范教育思想是张雪门的幼稚教育思想的重要组成部分。张雪门非常注意实践，从一开始就从“骑马者应从马背上学”这一基本指导思想出发把见习和实习放在突出的重要地位。

　　张雪门的幼稚园行为课程理论的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”，强调通过儿童的实际行为，使儿童获得直接经验;同时要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学，主张采取单元设计的方法，打破各种学科的界限。

　　2.(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系家庭、、社会应当未成年人的合法权益不受侵犯;

　　(2)促进儿童全面发展的原则。儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展;儿童的发展应是协调的发展;儿童的发展是有个性的发展;

　　(3)面向全体，重视个别差异的原则。教育要促进每个儿童的发展;教育要促进每个儿童在原有基础上的发展;多种组织形式促进儿童的发展;

　　(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则;

　　(5)发展适宜性原则。

　　五、案例分析(答案要点)

　　(1)请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源①请社区里的人员为孩子开展活动;②利用社区的物、景和设施教育孩子;③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。

　　(2)走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务①建立儿童活动机构;②开展流动幼儿教育服务;③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动;④与社区联手，优化社区环境的活动。

　　2015教师招聘考试幼儿综合模拟试卷及答案汇总

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（责任编辑：李明）