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1.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响,富于激励、想象的倾向性和( )。

A.说到做到 B.敬业精神 C.重义气讲交情 D.热心和同情心

【答案】D

【解析】教师人格特征中对教学效果有显著影响的重要特征是:一是热心和同情心;二是富于激励和想象的倾向性。故答案D正确。

2.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动。其实施范围是( )。

A.在课程计划之中 B.在学科课程标准之中

C.在学校之外 D.在课程计划和学科课程标准之外

【答案】D

【解析】课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

3.现代课程认为课程是( )因素构成。

A.教案、教师、学生、教室 B.教材、环境、学生、教师

C.教学过程、学生、教学设施 D.教具、教材、教师、学生

【答案】B

【解析】现代课程观认为课程是教师、学生、教材、环境四大因素持续交互作用的动态的情境。课程由此变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化,这是课程观念的,故答案B正确。

4.教师申诉制度是一项专门保护教师的( )的法律制度。

A.权益 B.权利 C.利益 D.权力

【答案】A

【解析】为了教师的申诉权的行使,《教师法》第三十六条规定:对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。以上规定确立了教师申诉制度的法律地位,使其成为一项专门保护教师权益的法律制度。故答案A正确。

5.学校组织和制度文化的三种主要表达方式是( )。

A.环境文化 B.学校正常运行的组织形态和体系

C.规章制度 D.角色规范

【答案】BCD

【解析】学校文化是指全体成员或部分成员习得的共同的思想观念和行为方式,可以分为物质文化,精神文化和制度文化,其中学校组织和制度文化的三种主要表达方式是规章制度,角色规范和组织形态。故答案BCD正确。

6.一般观念要真正成为个人的道德价值观,须经历( )阶段。

A.选择 B.认同 C.行动 D.赞赏

【答案】ACD

【解析】值澄清模式是德育模式的一种,目的在于塑造人的价值观。价值澄清学派认为,当代社会根本不存在一套公认的道德原则或价值观可传递给儿童,当代儿童生活在价值观日益多元化且相互冲突的世界,在每一个转折关头或处理每件事务时,都面临选择。价值澄清的完整过程可划分为选择、赞赏和行动三个阶段。

7.人际关系包含以下哪几种成分( )。

A.认知成分 B.理智成分 C.行为成分 D.情感成分

【答案】ACD

【解析】人际关系由人际认知、人际情感和人际行为者三种心理成分构成。

8.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出:“全面推进素质教育,根本上要( )来”。

A.靠教师 B.靠社会 C.靠法治 D.靠制度

【答案】CD

【解析】《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中第四章指出:全面推进素质教育,根本上要靠法治和靠制度来。

解析

(责任编辑:李明)

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