教师资格语文学科知识与教学能力（高中）模拟卷一
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一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)
1.在校本课程“阅读与感悟”的主题活动中，老师向学生推荐了几篇树立自强不息的人物形象的外国文学作品，以下不适合的是( )。
A.《老人与海》 B.《高老头》
C.《大卫科波菲尔》 D.《钢铁是怎样炼成的》
1.【答案】B。解析：A项中的桑提亚哥是海明威塑造的硬汉形象;C项中的大卫是狄更斯塑造出的自强不息，依靠自己的努力获得事业和家庭圆满的人物;D项中的保尔·柯察金是奥斯特洛夫斯基塑造出为了革命奋斗终身的革命者。B项高老头巴尔扎克塑造出的一个吝啬鬼的形象。故本题选择B项。
2.学习柳永的《雨霖铃》，老师引导学生鉴赏诗中的名句“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。教师让学生举例，和“柳”有关，并与其有相同的情感基调的诗句，下列例句不恰当的是( )。
A.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。(《采薇》《诗经》)
B.渭城朝雨?轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
D.春风知别苦，不遣柳条青。(李白《劳劳亭》)
2.【答案】C。解析：题干中的诗句是表达依依不舍的离别之情。ABD三项中的诗句都是表达离别的感伤基调，只有C项纯粹写春天的杨柳。故本题选择C项。
3.教学《鸿门宴》，教师帮助学生理解词类活用，下列没有词类活用的是( )。
A.谁为大王为此计者
B.然而不王者
C.先破秦入咸阳者王之
D.沛公欲王关中
3.【答案】A。解析：A项，王即大王;BCD项的王均为名词活用为动词“称王”。故本题选择A项。
4.关于虚词的学习是高中文言文的一个重要知识点，下列是关于“而”字的句子，其中“而”字的用法与其他三项不同的一项是( )。
A.温故而知新 B.积善成德，而神明自得，圣心备焉
C.置杯焉则胶，水浅而舟大也 D.君子博学而日参省乎己
4.【参考答案】C。解析：ABD三项中的“而”均表示递进关系;C项中的“而”表转折关系。故本题选择C项。
5.教师安排学生梳理表达交流中的敬词与谦辞，下列分类不正确的是( )。
A.敬辞类：拜谢、垂念 谦辞类：鄙人、敝姓
B.敬辞类：大驾、芳名 谦辞类：薄礼、敢问
C.敬辞类：奉陪、俯察 谦辞类：贱内、拙见
D.敬辞类：老身、高龄 谦辞类：舍妹、薄技
5.【答案】D。解析：D项，老身是谦辞。故本题选择D项。
（责任编辑：李明）
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