教师招聘笔试练习题二

一、单项选择题

1.中国古代建筑中，的屋顶样式为( )，如北京的太和殿。

A.攒尖顶 B.庑殿顶 C.歇山顶 D.硬山顶

【答案】C。解析：太和殿采用的是最尊贵的重檐庑殿顶，中和殿为四面坡单檐攒尖顶，保和殿是重檐歇山顶。两侧的建筑多用单檐歇山顶。

2.《加莱义民》属于( )作品。

A.雕塑 B.壁画 C.油画 D.摄影

【答案】A。解析：加莱市民，青铜雕塑，208.5×239×190.5厘米，法国雕塑家罗丹创作于1884-1886年，现存法国加莱市。

3.下列那幅作品出自马蒂斯之手?( )

A.呐喊 B.格尔尼卡

C.红色的和谐 D.草地上的午餐

【答案】C。解析：马蒂斯运用平涂的鲜明色块，有力的轮廓线塑造形象，画面单纯，充满律动感，富有装饰性。他把绘画比作“安乐椅”，供人消遣和赏心悦目，追求一种和谐、纯粹而又宁静的艺术境界。除做油画、壁画外，他还是一位出色的雕塑家、书籍插图家。代表作《舞蹈》《音乐》《红色和谐》《戴帽子的妇人》《生命的快乐》。

4.绘画《三个哲学家》和《田园合奏》，是威尼斯画派最全盛时期画家( )的作品。

A.贝利尼 B.提香 C.乔尔乔纳 D.丁托列托

【答案】C。解析：是第一个严格意义上的威尼斯画派画家。理性大自然在画面中起到越来越重要的作用，代表作有《田园合奏》《沉睡的维纳斯》。

5.( )是以四川成都为中心的刺绣品的总称，以软缎和彩丝为主要材料，题材内容有山水、花鸟、虫鱼等。

A.蜀绣 B.陇绣 C.汴绣 D.苏绣

【答案】A。解析：蜀绣又名“川绣”，与苏绣、湘绣、粤绣齐名，为中国四大名绣之一，是在丝绸或其他织物上采用蚕丝线绣出花纹图案的中国传统工艺。作为中国刺绣传承时间最长的绣种之一，蜀绣以其明丽清秀的色彩和精湛细腻的针法形成了自身的独特韵味，丰富程度居四大名绣之首。

6.意大利文艺复兴“三杰”中( )的艺术以秀美著称，作品线条圆润，色调丰富，构图均衡，画面富丽而又典雅，代表作有《草地上的圣母》《雅典学院》等。

A.达芬奇 B.拉斐尔

C.米开朗基罗 D.毕加索

【答案】B。解析：拉斐尔，最的作品主要是表现圣母子题材的绘画作品，作品优雅，秀美，笔下人物具有温和高贵的气质，在这些作品中，他创造出了一种与中世纪那种符号化的、干枯的形象截然不同的圣母形象，他们既具有人间母亲那种慈祥与关爱的神情，又具有一种超脱世俗的理想主义美感。

7.王式廓的( )取材于我国土地革命的题材。

A.《毛主席和我在一起 》 B.《血衣》

C.《开荒》 D.《自卫军宣誓》

【答案】B。解析：王式廓是中国现代油画家、版画家，山东掖县人。王式廓教授是20世纪代革命画家，作为一位从延安走出来的革命画家，他创作了许多的美术作品，如新中国成立后的《参军》《井冈山会师》《毛主席和我们在一起》等油画作品，版画《改造二流子》，大型素描《血衣》等富有时代精神和战斗激情的作品。

8.法国画家塞尚在西方被誉为( )。

A.后印象派之父 B.现代绘画之父 C.印象派之父 D.当代绘画之父

【答案】B。解析：塞尚之所以被誉为“现代艺术之父”，不仅在于他的观念上的全新的认识，还在于他作品中所表现出来的多种可能性。他首先提出了一种艺术真实的观念，即绘画是独立于现实的艺术的现实。这是西方艺术独立的开始。但他又认为，如果说艺术有题材的话，那只能是自然，而不是故事或神话。

9.王希孟的《千里江山图》从技法上说属于( )。

A.水墨山水 B.青绿山水 C.浅绛山水 D.没骨山水

【答案】B。解析：王希孟以臻丽细密的青绿山水著称，现存《千里江山图》长卷是他18岁的时候画的。作品以长卷形式，以披麻与斧劈皴相合，表现山石的肌理脉络和明暗变化;设色匀净清丽，于青绿中间以赭色，富有变化和装饰性。

10.青铜器中用来表现兽类动作的头部图案、以鼻为中心，眼、耳、角左右对称的纹样是( )。

A.鸟纹 B.云雷纹 C.饕餮纹 D.蚕纹

【答案】C。解析：饕餮纹一般以动物的面目形象出现，具有虫、鱼、鸟、兽等动物的特征，由目纹、鼻纹、眉纹、耳纹、口纹、角纹几个部分组成。

二、简答题

1.简析西班牙画家达利油画作品《内战的预感》的内容和艺术特色。

【答案】

《内战的预感》，超现实主义画派以梦境、幻觉等作为艺术创作的源泉，以写实的手法呈现出荒诞的、离奇的画面。在这幅画中，达利将人体各部位重新进行正常人难以想象的组合，从上臂长出小腿和脚，从大腿长出前臂和手。这样怪诞、高大、恐怖的梦境形象，表现出人的贪欲——已把肉体变成自傲的怪胎。这是一个现实空间与意念空间的结合，那个“怪异”的形象就是来自艺术家的主观想象，它表达了艺术家明确的意图：以这种“怪异”的形象象征邪恶的战争，它的突兀的出现威胁和破坏了宁静的和平。

2.简述中学美术课堂教学策略的内容。

【答案】

教学策略是教学实施过程中的教学思想、方法模式、技术手段这三个方面的动态集成，是教学过程中形成的方法组合。是指为实现教学目标而进行思考、策划、谋略。教学策略在教学设计中是为实现某一教学目标而制定、付诸教学过程的具体方案，包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师与学生所遵守的教学行为程序。

解析

扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试

回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题

回复“视频示范”查看各学科视频示范！

注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：中公教师网"。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。

（责任编辑：李明）