辽宁省教师招聘考试教育心理学单选考情分析

各位亲爱的同学大家好，今天我们又在教师招聘习题的专栏见面了，在之前的几期课程中我已与大家共享过教师招聘中常见的重要考点及解析，本周我们将继续分享几道考试中常见的及解析，供大家参考，希望大家在之后的考试中能够触类旁通，百战不殆，!

1.一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的( )

A.指向性 B.集中性 C.分配性 D.持续性

1.【答案】A。解析：此题是对注意的特点，以及注意品质的考察。A选项中：注意的指向性，指的是注意指向的对象，凸显的是注意的对象。B选项中：注意的集中性强调的是注意在此对象上保持的程度，反映的是集中程度的高低。C选项中：注意的分配性强调的是注意在同一个时间内，注意保持在两个或两个对象上的品质，一般题干都伴随着“一边....一边”。D选项中持续性根本不存在这个特点和品质所以排除。在这道题的题干描述当中，由于专注于精彩的剧情，而没有发现邻座的老朋友，这道题有很多同学容易选错，选成是注意的集中性，但根据题干的描述，一定要抓住题干的问题，问题所问的是未发现邻座，体现了什么，而并没有问为什么没有发现邻座，所以并不是由于专注于精彩的剧情，集中性，而是由于注意一直指向于精彩的剧情这一对象，所以没有关乎邻座的老朋友这一对象，所以.故此题选A。

本知识点出自于教育心理学中的注意的特点和品质，难度系数二颗星。

2.在读书的时候遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有( )。

A.整体性和理解性

B.整体性和选择性

C.选择性和恒常性

D.选择性和理解性

2.【答案】A。解析：此题考查的是教育心理学中知觉的特性知识点。知觉特性中理解性强调的是受到知识经验的影响，导致对知觉对象的理解是不同的，所以一般我们用一千个人眼里有一千个哈姆雷特的例子去形容理解性。整体性强调的是人们的知觉系统中，总是有把各部分统合成一个整体的意义，整体性处理的是部分和整体的关系，一般我们用窥一斑而知全豹来形容整体性，斑点只是豹子的一部分，看到这一部分就知道这是只豹子的整体，所以是处理部分和整体的关系，是整体性。知觉的选择性，强调把对象从背景当中选择出来，一般用万绿丛中一点红的例子去形容，红是对象，万绿是背景，把红从绿色的背景中选择出来，是知觉的选择性。知觉的恒常性强调外界的物理环境变，但知觉对象不变。一般用傍晚的红旗是暗红色的，但我们仍旧知道红旗是鲜红色的，因为外界的光线在变，但是知觉对象红旗本身并没有发生改变，所以体现了知觉的恒常性。根据题干当中的描述，是将残缺字补全，可以看出残缺字是一个部分，补全是将其补成一个整体，体现了部分和整体的关系，由此体现了知觉的整体性。根据题干中的另一个细节的描述，补全是根据自己的经验，受到知识经验因素影响的是理解性，故题干中体现了知觉的整体性和理解性。故此题选A。

本知识点出自于普通心理学的知觉特性，难度系数一颗星。

3.有意想象是指事先有预定目的的想象，可分为再造想象和创造想象。前者是指根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程;后者指不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。根据上述定义，下列属于创造想象的是( )。

A.老刘故地重游时脑海里浮现出一些往事

B.公安人员根据受害者的描述画出犯罪嫌疑人的画像

C.人们在听评书《三国演义》时仿佛身临其境来到了古战场

D.小明在他创作的科幻小说中描绘了未来人类在月球上的生活图景

3.【答案】D。解析：此题考查学生的普通心理学的想象的分类。首先想象和表象的区分是，想象是对表象进行加工形成了新形象的过程，而表象是头脑中的形象。想象根据有无目的，有无意志努力又分为无意想象和有意想象，有意想象有可分为再造想象，创造想象和幻想。首先无意想象是没有目的，无需意志努力的想象，一般是不由自主的想象出新的形象，而有意想象是有目的，有意志参与的想象。其中再造想象是需要有一定的媒介，形成的是已有的新现象。创造想象是无需要任何媒介，独立创造出的，是新形象，而幻想一般是指向个人愿望相连的，是创造想象的一种特殊形式。根据题干的描述A选项中，浮现出一些往事，浮现的是已有的，没有形成新形象，所以属于记忆范畴中的表象所以不符合创造形象。选项B题干中强调公安人员根据媒介受害者的描述，呈现的是已有的形象所以是再造想象。选项C是根据一定的媒介即听评书，呈现的是已有的新形象所以也是再造想象。选项D是没有媒介，独立创造出的新的形象所以属于创造想象，故本题选D。

本知识点出自于教育心理学中想象的分类，难度系数一颗星。

在教师招聘考试中，考试内容一般有两大主流方向，教育学与心理学，今天我们分享的主要是普通心理学里一些相关理论知识点，在出题时即使将理论进行变形，但是万变不离其宗，所以希望同学们在复习时能够在理解的基础上加以记忆，巩固知识点，以便取得理想的分数，顺利!

解析

注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：中公教师网"。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。

（责任编辑：李明）