教师招聘考试重要考点“汉到元地方制度的演变”练习题-高中
教师招聘考试重要考点“汉到元地方制度的演变”练习题-高中
一、考情介绍
“汉到元地方制度的演变”是教师招聘考试中高中历史学科中容易忽略的一个考点。这一知识点一般以单项选择题和材料分析题的形式考查，考查的角度为汉到元地方制度的概况、意义，还会结合汉到元的其他政治制度进行考查，重点考查考生知识迁移及理解能力。因此，为了帮助考生有效备考，我们对这部分知识进行知识梳理和典例演练，已备考生借鉴。
二、知识梳理
1.西汉
(1)背景：汉初郡县与封国并存，封国有时会与朝廷对抗。
(2)措施：汉初采取郡国并行制，后来地方王国势力逐步强大，威胁中央;汉武帝时期，颁布“推恩令”，削弱王侯势力，加强中央集权。
(3)作用：进一步巩固了大一统的局面，促进了社会经济的发展，但权力的过度集中导致了东汉后期外戚和宦官专权局面的出现。
2.唐朝
(1)措施：在地方设置节度使，其在政治上享有较大自主权，发展为割据势力。
(2)影响：安史之乱后，形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。
3.北宋
(1)措施：宋朝统治者吸取唐末五代藩镇割据的教训，从“收精兵”“削实权”“制钱谷”三方面着手，分散地方权力，削弱地方割据的经济基础，加强中央集权。
(2)作用：改变了唐末五代藩镇割据的局面，加强了中央集权，但官僚机构的臃肿和军队的扩充，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。
4.元朝
(1)措施：元朝统治者在地方建立行省，加强对全国的统治。
地方实行行省制度。除河北、山西、山东等地由中央直接管理外，地方设行中书省，简称行省或省;边远民族地区设宣慰司进行管理。
(2)作用
便利了中央对地方的管理，巩固了统一多民族的国家，是中国古代地方行政制度的，是中国省制的开端。
（责任编辑：李明）
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