教师资格考试练习题

教师资格考试练习题

1.使学生能从日常营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，又能从专业植物学的角度，懂得西红柿是植物的果实，它所遵循的教学原则是( )。

A.逐渐分化 B.循序渐进 C.启发性 D.巩固性

【答案】B。解析：循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括：教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展次序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。本题中教师根据学生认识能力发展的顺序，先使学生从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，再从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。因此选择B。

2.倡导民主德育观，把培养健全人格作为教育目标，认为( )。

A.价值澄清模式 B.认知模式 C.社会模仿模式 D.体谅模式

【答案】D。解析：本题考察德育的模式。体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。因此此题选择D。

3.四色说又称为拮抗说，该理论假设视网膜上存在着三对感光色素，他们在光刺激下表现为对抗的过程，这一理论是由( )提出的

A.拉瑟福德 B.黑林 C.沃克 D.梅耶

【答案】B。解析：对立过程理论：黑林提出四色说：色盲分两种，全色盲和部分色盲。全色盲只有黑白视素，只能看到黑白和各种灰色。部分色盲有两种，1红绿色盲就是没有红-绿视素。2黄蓝色盲，就是没有黄蓝视素。

4.明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了，这是( )

A马赫带现象 B同时对比 C继时对比 D感觉对比

【答案】ABD。解析：马赫带-指人们在明暗变化的边界，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。这就是马赫带现象，马赫带不是由于刺激能量的分布，而是由于神经网络对视觉信息进行加工的结果。它是一种主观的边缘对比效应。当观察两块亮度不同的区域时，边界处亮度对比加强，使轮廓表现得特别明显，这也是一种感觉对比现象。

5.心理卫生教育最适宜的时期是( )

A幼儿阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段

【答案】B。解析：小学阶段是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育的时期。因此小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。

6.在数学教学中，教师常采用画示意图来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于( )

A复述策略 B精加工策略 C组织策略 D监控策略

【答案】C。解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。例如：列提纲、利用图形、表格等。教师常采用示意图来表述、分析问题帮助学生理解题目是组织策略。

7.学生在各项权利中最主要、最基本的一项权利是 ( )

A.受教育权 B.生命健康权 C.性的不可侵犯权 D.人身自由权

【答案】A。解析：学生的主要权利有：人身权、受教育权、财产权。对于学生来说最重要、最基本的权利是受教育权，对于公民来说最主要、最基本的权利是人身权。

8.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的( )

A.隐私权 B.名誉权 C.受教育权 D.人身自由权

【答案】A。解析：和教师有义务保护学生私人不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。教师未经学生同意按考分高低排名，张榜公布，公开学生的成绩和排名，侵犯了学生的隐私权。