1、【类型】  【编号】：78-ZHSZ-ZYLN
【题干】: 唐老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境，唐老师的做法有利于
A、学生实践能力
B、发展学生的互补性    
C、促进教师专业发展
D、减轻教师工作压力
【答案】: A
【基本解析】: 在竞赛型活动中学生能够把理论知识与实践相结合，灵活运用所学知识，实践能力。因此本题答案为A。
 
2、【类型】  【编号】：63-ZHSZ-ZYLN
【题干】: 某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。这体现的教育理念是（    ）。
A、开拓创新
B、全面发展
C、自主发展
D、因材施教
【答案】: B
【基本解析】: 由“全面”“广博”等字眼可以看出该校训的意思强调促进学生的全面发展，这体现的是全面发展的教育理念。
 
3、【类型】  【编号】：143-ZHSZ-ZYLN
【题干】: 考试结束后，又要调整座位了，赵老师排座的原则是：考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法（    ）。
A、符合公平竞争的要求
B、违背平等待生的理念
C、符合因材施教的理念
D、违背分组教学的要求
【答案】: B
【基本解析】: 教育公平要求教师要做到坚持以人为本，必须面向全体学生，在教育活动中，以人为本，以学生为本，也不是以一部分学生为本，而是以全体学生为本。题目中赵老师排座的方法有悖于教育公正的原则，没有面向全体学生，而是给分高的学生好的座位，这是不公平的体现，没有平等对待每一位学生。
 
4、【类型】  【编号】：133-ZHSZ-ZYLN
【题干】: 黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（    ）。
A、校本教研的意识
B、课程开发的意识
C、长善救失的意识
D、示范引领的意识
【答案】: B
【基本解析】: 教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。
 
 
5、【类型】  【编号】：185-ZHSZ-JYFG
【题干】: 为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，这一行为侵犯的学生权利是（    ）。
A、隐私权
B、名誉权
C、财产权
D、受教育权
【答案】: A
 
6、【类型】  【编号】：310-ZHSZ-JYFG
【题干】: 根据《中华人民共和国教师法》，或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括（   ）。
A、业务水平
B、工作态度
C、工作成绩
D、工作年限
【答案】: D
【基本解析】: 关于教师考核，《中华人民共和国教师法》明确规定：或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，不包括对工作年限的考核。
 
7、【类型】  【编号】：20-ZHSZ-WHSY
【题干】: 下列成语中，源于赵匡胤陈桥兵变故事的是（    ）。
A、黄袍加身
B、祸起萧墙
C、破釜沉舟
D、闻鸡起舞
【答案】: A
【基本解析】: 陈桥兵变，是赵匡胤发动的取代后周、建立宋朝的兵变事件，此典故又称黄袍加身。
 
8、【类型】  【编号】：199-ZHSZ-WHSY
【题干】: 下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（    ）。
A、《黄河大合唱》  
B、《义勇军进行曲》
C、《天路》  
D、《我的祖国》
【答案】: A
【基本解析】: 冼星海，现代作曲家、人民音乐家。作品有大合唱《黄河》等，歌曲有《在太行山上》等，交响曲《民族解放》、交响组曲《满江红》等。
 
9、【类型】  【编号】：186-ZHSZ-WHSY
【题干】: 下列选项中，不属于鲁迅作品的人物形象的是（    ）。
A、鸣凤
B、涓生
C、祥林嫂   
D、孔乙己
【答案】: A
【基本解析】: 鸣凤出自巴金的《家》。涓生是鲁迅小说《伤逝》中的悲剧主人公；祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物；孔乙己是鲁迅小说《孔乙己》的主人公。
 
10、【类型】  【编号】：95-ZHSZ-WHSY
【题干】: 名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自《滕王阁序》，其作者是（    ）。
A、王勃
B、范仲淹
C、苏轼
D、陶渊明
【答案】: A
【基本解析】: 王勃著有《滕王阁序》。

（责任编辑：李明）