2016教师资格考试精品习题及答案解析35
1.“虽有佳肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”这句话出自( )
A.《学记》 B.《论语》 C.《中庸》 D.《大学》
2.通过让学生学习科学知识的基本结构，促进学生的认知结构地重组和改造，使学生智力获得发展。这种指导思想属于( )。
A.暗示教学模式 B.掌握学习教学模式
C.发现教学模式 D.非指导性教学模式
3.提出“不闻不若闻之，闻之不若见之，知之不若行之”观点的是( )。
A.孔子 B.荀况 C.墨子 D.孟子
4.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自( )。
A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《孟子》
5.在进步教育实验中，主张废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习的是( )。
A.有机教育 B.道尔顿制 C.设计教学法 D.昆西教学法
6.“一方水土养一方人”，这说明对人的身心发展起重要作用的是( )。
A.环境 B.遗传素质 C.教育 D.家庭教育
7.发生在教学过程中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价的是( )。
A.初始性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.终结性评价
8.从课程内容的组织方式来看，课程可分为( )。
A.分科课程和综合课程 B.学科课程和活动课程
C.必修课程和选修课程 D.国家课程、地方课程与校本课程
9.关于个体身心发展的动因有多种观点，下列属于内发论的观点是( )。
A“人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹”
B.“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”
C.“万物皆有备于我心”
D.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领 袖到小偷等各种类型的人”
10.把道德情感的培养置于中心地位，认为大的相似之处是深刻的，人的不同之处是表面的，持此观点的是( )。
A.体谅模式 B.道德认知发展模式
C.价值澄清模式 D.社会学习模式
（责任编辑：李明）
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