2014年教师资格考试教育心理学问答题六
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1、简述经典性条件反射的基本规律。
答：获得与消退;刺激泛化与分化。
2、简述操作性条件作用的基本规律。
答：强化;逃避条件作用与回避条件作用;消退;惩罚。
3、简述加涅的信息加工学习模式。
答：学生从环境中接受刺激，刺激推动感受器，并转变为神经信息。这个信息进入感觉登记，这是非常短暂的记忆贮存，一般在百分之几秒内就可把来自各感受器的信息登记完毕。被视觉登记的信息很快进入短时记忆，信息在这里可持续二三十秒钟。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过编码过程。信息是经编码形式储存在长时记忆中的，一般认为，长时记忆是个性的信息贮存库。当需要使用信息时，需经过检索提取信息，被提取出来的信息可直接通向反应发生器，从而产生反应。除信息流程之外，信息加工学习模式的上部，还包含着期望事项与执行控制，这两项在信息加工过程中起着极为重要的作用。
4、简述认知学习的有关理论。
答：(1)苛勒的完形-顿悟说。(2)布鲁纳的认知-结构学习论。(3)奥苏伯尔的有意义接受学习论。
5、简述完形-顿悟说的基本内容。
答：(1)学习是通过顿悟过程实现的。(2)学习的实质是在主体内部构造完形。
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（责任编辑：李明）
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