1.一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有( )。

A.流通性 B.变通性 C.指向性 D.独创性

【答案】B。解析：本题考查的是变通性的定义。

【相关知识点】创造性思维的特点。

1.流畅性

定义：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。也就是说，流畅性强调的是数量的多少。例如，给同学们一分钟，让同学们说出什么物品是圆形的，学生会给出五花八门的答案，足球、篮球、兵乓球、歌唱家的嘴、老鼠洞……一分钟里面说出的数量越多，证明思维的流畅性越好。

2.变通性

定义：即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。也就是说，变通性强调的是类型多。例如，同学们说出的圆形物品，有的同学说足球、篮球、乒乓球等虽然答案多，但是都是球类，类型单一，变通性差;有的同学说太阳、镜子、瓶盖、老鼠洞，都是圆的，类型不同，变通性好。

3.独创性

定义：个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。也就是说，对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。例如，鲁班造锯的故事，之前没有人能制造出这个工具，后来鲁班通过自己的思考，制造了锯，超越了别人的想法。

2.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?( )

A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆

【答案】C。解析：这句话的意思是一句给人安慰鼓励人的话，可以温暖三个月的冬天，而一句不合时宜的伤人的话让人在六月夏日也觉得寒冷。这说明人们记住了这句话所带来的情绪、情感。

【相关知识点】记忆的分类。

根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆

(1)形象记忆：对感知过的事物具体形象的记忆。例如，之前见过黄山，现在依然能想起黄山的形象。备考时需注意，这里面的形象，不仅仅指曾经看到的，闻到的、听到的、看到的都属于形象，所以“余音绕梁，三日不绝于耳”说的是曾经听到的音乐，觉得在屋梁上长久地回荡，就是一种典型的形象记忆。

(2)逻辑记忆：以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。比如，对勾股定理、三角形面积的公式的记忆，就是逻辑记忆。

(3)情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。例如“一朝被蛇咬十年怕井绳”，一开始被蛇咬的时候害怕，再看到绳子的时候，仍绕会有当年被蛇咬的恐惧心情。这就是由于之前体验过了这种情绪情感产生了记忆。

(4)动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。例如小学生记得广播体操、广场舞大妈记得广场舞的动作，这些都属于动作记忆。

3.教师答疑时能够迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这主要体现记忆品质的( )

A.准确性 B.持久性 C.敏捷性 D.准备性

【答案】D。解析：指记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题，所以此题选D项。

【相关知识点】记忆的品质。

1.敏捷性：指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。例如“过目成诵”，表示一个人看过就能背诵，说明记忆速度比较快。

2.持久性：指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。有的人记过的东西能保持终生不忘，保持的时间久，持久性就比较好，而有的人虽然记得快，忘得也快，说明持久性就不好。

3.准确性：指正确和精确特征。例如“倒背如流”， 意思是把书或文章倒过来背，背得像流水一样流畅。形容背得非常熟练，记得非常牢。

4.准备性：指记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的这一品质是上述三种品质的综合体现。例如教师答疑时能灵活提取知识点，给学生正确、快速第解答疑惑。

解析

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（责任编辑：李明）