全国中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》初中练习题(1)_中公网校
400-900-8885

全国中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》初中练习题(1)

1.在讲《安塞腰鼓》一课时,发现学生对民族风情有浓厚的兴趣,教师要给学生推荐关于各地不同风情的文章,下列不合适的是( )。

A.《云南的歌会》 B.《春酒》

C.《吆喝》 D.《社戏》

1.【答案】D。解析:A项《云南的歌会》通过对“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种不同演唱场面的描写,生动地展示了云南质朴自然的民风,赞扬了云南人民开朗热情、勤劳智慧的美好品质;B项《春酒》描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对故乡浓浓人情民风的赞美和思乡之情;C项《吆喝》写的是老北京街巷里的吆喝声;D项《社戏》记叙了“我”和小伙伴们去赵庄看社戏的过程,表现了对童年美好生活的回忆和留恋之情。

2.学完朱自清的《春》以后,为了巩固学生对于文中修辞手法的理解,教师引导学生对文章修辞进行归整,其中错误的是( )。

A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(拟人,排比)

B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。(比喻,排比)

C.“吹面不寒杨柳风。”不错的,像母亲的手抚摸着你。(比喻)

D.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。(夸张)

2.【答案】C。解析:C项采用的修辞主要有引用、比喻、拟人。

3.命制初中学生语文课后作业,需要遵循一定的原则,下列表述正确的一项是( )。

A.其目的在于落实“教、学、做合一”的思想,改变单一的语文作业设计模式。

B.在布置作业的时候由易到难,分为三个层次:基本题——能力题——题。

C.为了巩固学生的知识,查漏补缺,因此作业应该主要以书面作业为主。

D.教师在布置作业时一定要把问题全部列出,可留部分问题让学生自己去发现。

3.【答案】C。解析:教师设计的作业题就应该灵活新颖、富有情趣。

4.在外国文学常识总结课上,教师对作家、作品、写作风格等进行梳理,学生进行归纳总结,下列说法不正确的是( )。

A.俄国的契诃夫被称为短篇小说巨匠,《我的叔叔于勒》选自其小说集《羊脂球》

B.《鲁滨逊漂流记》及《格列佛游记》均为英国作家所作。

C.《伊索寓言》有不少故事是借助动物形象嘲讽人类缺点的,如《狮子和蚊子》就告诫人们任何时候都要谦虚谨慎,只有保持清醒的头脑,才能永远立于不败之地。

D.俄国作家高尔基的自传体小说“三部曲”是指《童年》《在人间》《我的大学》。

4.【答案】A。解析:A项《羊脂球》的作者是法国的莫泊桑;B项《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》的作者分别是英国的笛福、英国的斯威夫特;C项《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理。

5.阅读九年级课文《应有格物致知精神》的两个教学环节,完成题目。

一、深入研读

小组讨论,回答下列问题:

1.什么是“格物致知精神”?(历史来源、传统内涵等)

“格物致知”出自《大学》,含义是:从探察物体而得到知识。但传统的中国教育不重视真正的“格”,是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。传统的中国教育“偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手”,缺乏对实践能力和创新精神的培养。

2.为什么应该具有“格物致知精神”?

原因有以下三点:第一,这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的;第二,这是科学发展的历史和实验过程证明了的;第三,这是应付今天的世界环境必不可少的。

3.判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么?

判断一个人是否具备“格物致知”的精神,关键看他是否有对事物客观的、有想象力的,有计划、积极的、主动的探索,也就是我们平日所说的“努力探索”的精神、“勇于实践”“大胆创新”的精神。不具备这些就不具备真正的“格物致知”的精神。

二、板书设计

问题:

(1)评析“深入研读”内容安排的作用。(10分)

【参考答案】

教师的教学内容重点突出,教学环节循序渐进,符合本文的特点和学生的认知特点。《应有格物致知的精神》是一篇议论文,文章最主要的内容就是:提出问题——什么是“格物致知精神”;论述问题——为什么应该具有“格物致知精神”;解决问题——判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么,这三个问题既是文章的核心内容,又符合本文特点。(理论3分,结合材料6分,语言表达1分。)

(2)评析《应有格物致知精神》板书设计。(10分)

【参考答案】

①板书设计突出教学重点,揭示文章思路。议论文的主要内容就是:提出问题、分析问题、解决问题。板书设计的重点就突出在这三个板块:中国学生应该怎样学习自然科学——摆事实,讲道理——提出格物致知精神的意义,并提出希望。

②板书设计直观,条理清晰,有概括性。有利于课堂效率。板书按照:提出问题、分析问题、解决问题来设计,学生能直观看到问题所在,能理解文章的核心内容,同时,也能认识议论文的特征。

(理论4分,结合材料4分,语言表达2分。)

更多相关内容请查看中公教师网

解析

扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试

回复“攻略”即可查看教师资格考试备考白皮书

回复“视频示范”查看各学科视频示范

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

本文来自中公教师网未经允许 禁止转载

(责任编辑:李明)

直播公开课
网校师资
会员免费专区
会员特惠专区

日利奇之5-20下,学生用户胡

  • 年度会员年度会员 ¥68
  • 终身会员 ¥198
尊享12大会员特权
  1. 好课免费

全国统一咨询热线

400-900-8885

课程咨询请按1
售后服务请按2
9:00-21:00 节假日不休

商务合作

企业微信

微信扫码添加

考编考证必备小工具
中公网校小程序
精选免费公开课
中公网校视频号
中公教育官方网课平台
中公网校极速版APP
资讯答疑试题
中公网校公众号

Copyright©2000-2023 北京中公教育科技有限公司 .All Rights Reserved

京ICP备10218183号-41 京ICP证161188号  京公网安备11010802020664号 电子营业执照