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　　参考答案

　　第一题：

　　血荒通常发生在年底，究其原因是“学生民工献血多，公务员医生献血少”，一旦作为献血主力军的农民工和大学生因春节返乡、放假等原因减少献血，就可能引发一场供血危机，再加上采血渠道单一等原因，就会出现血荒。因此如果不拓宽无偿献血的来源，尽管政府可以采取一些措施暂时缓解血荒，也只能是权宜之计，不能从根本上解决问题。

　　对症下药是我们有效解决问题的关键。要真正解决血荒问题需要政府、社会等各方面的协调努力，采取多种措施标本兼治。具体来说有以下几点措施：一是要加强对无偿献血的宣传力度，通过宣传工作和发挥党员干部、医护人员的带头作用来打消群众对于献血安全的担忧，并以实际措施献血安全，打消群众的后顾之忧;二是建立健全透明、公开的献血用血机制，让献血者了解血液用途，调动献血者的献血热情和主动性，同时也可通过建立城市间调血用血联动制度有效缓解城市间血液使用紧缺现象;三是采取积极有效的献血鼓励机制，明确献血者的受益形式并予以;四是加快采血点建设，使得采血点在各大中城市人流量较为集中的地方成为一种常态，便于群众献血。

　　通过各部门的协调联动和各项制度、措施的多措并举，使得每一滴无偿捐献的血液都发挥它的功用，使得每一位群众充分参与到无偿献血工作中来，那么血荒问题必将得到有效解决。

　　第二题：

　　不少让传统国学重新进入了中小学教育，这是非常有益的。

　　第一，有利于继承和发扬中国的传统文化。第二，国学经典中有很多值得青少年学习的精髓，这不仅可以让学生们体会到中国古代文化的博大精深，还有助于塑造健康的人格。第三，这也符合社会主义核心价值体系。我们的社会已进入多元化时代，各种不良思潮泛滥，对孩子的成长带来了很多负面影响，用中华民族千年的文化和优良品德浇灌青少年的心灵，有助于培育他们民族的认同感、自豪感。第四，能弥补当前教育制度重分数轻素质的不足，做到教书又“育人”，并间接推动我国文化软实力的。

　　但是，我们也应该理智地看到出现这一现象可能带来的影响：

　　第一，小学生理解能力不高，知识积累不足，读《三字经》和《弟子规》等也只是死记硬背，这对真正吸取古典精华起到实质性的作用效果不大。第二，在当前的教育体制上，小学生花太多精力在国学经典上的操作性不强。第三，目前，部分商家受经济利益驱使，炒作国学热，使国学经典的学习成本上升。这些问题都需要得到教育部门和的相关领导的重视。

　　我认为，提倡小学生学习国学经典要取其精华，择优弃劣，不能一味强调死记硬背，应根据学生的年龄和认知水平，给予适当点拨，让其明白基本意思，这样才能记得牢，也才能化为己用。只有注意到学生成长的适应性及学习效果，才能使国学经典作用在学习中得到更好的发挥，才能使“国学热”作用真正发挥。

　　第三题：

　　在现实生活中，由于公务员手中掌握着一些特殊权力，一些怀有不良企图的人以“朋友”之名，借机接近一些国家公务员，进行变相拉拢，而有一些公务员就是因为没有把握好交友的“度”，与这些人“称兄道弟”，堕落为互相利用的酒肉朋友，走上违法犯罪的不归之路，这不能不让每个公务员引以为戒。

　　公务员在交友过程中想要把握好“度”，就要在情理与法纪之间进行平衡，做到以下两点：

　　一是要以工作为重，时刻注意自己公务员的身份，谨记国家法律和单位的规章制度，坚决做到公正严明，不因私废公。

　　二是不能把自己放得高高在上，不能摆“官威”、摆架子，不能自认为公务员就比别人高一筹或者拥有特权，而应该平等相待。

　　公务员的交友情况纷繁复杂，因人而异，因事而异，不能一概而论，但无论如何，坚持做到以上两点，把自己当成一个“任重而道远”的公务员，时时刻刻以人民公仆的身份告诫自己，就能真正做一个公正严明而又亲近随和的公务员，真正为人民服好务、干好事。

　　第四题：

　　我是小橡树，我身边有苹果树也有玫瑰花，我很羡慕他们，最初我以为会像他们那样，或结出诱人的苹果，或开出美丽的花朵，但是当我静下心来的时候，我开始明白，我只是一颗小橡树，我既不能结出诱人的苹果，更不会开出美丽的鲜花，但是我会成长为参天大树。在成长的过程中不仅需要阳光雨露，需要经受住风吹雨打，更需要经历严寒酷暑的磨练，我不怕，因为我明确了自己的目标，懂得橡树的价值。在成长的过程中，炎炎夏日，我希望给人们带来一丝绿意，一片清凉;在遇到无助和孤独的人们时，可以给他们一些依靠;在寒冷的冬天，人们可以剪去我多余的树枝，为他们提供温暖的气息。也许有一天我会死去，但是我是快乐的，因为我即使倒下了，我的残躯依然可以成为人们取暖的材料。

（责任编辑：李明）