初中道德与法治《奉献助我成长》

一、回顾

二、解析

【教学过程】

环节一：导入新课

播放视频《北京奥运会志愿者宣传片》，教师讲解在北京奥运会中志愿者的重要作用。

引出志愿者在为社会做贡献中成长，顺势引入课题《奉献助我成长》。

环节二：新课讲授

1.服务社会体现人生价值

活动一：自主探究

案例展示：

梁益建，四川省成都市第三人民医院骨科主任、四川省第十三届全国人大代表。获得全国劳动模范、时代楷模、感动中国人物、全国道德模范提名奖等称号。尽可能的为患者着想，是梁益建的工作守则。为了让患者尽快得到治疗，梁益建常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐，获得了无数陌生群众的支持，也带动了身边的人积极参与救助困难病患的活动。据不完全统计，获得帮助的患者接近200位，金额近500万元。

问题：梁益建的行为为什么能够得到陌生群众的支持?

学生回答后，教师总结：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

2.服务社会促进人的全面发展

活动二：小组讨论

小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义卖活动，出售自己的手工作品。布置好自己的摊位后，他突然感到有些紧张，连话都不敢说。看着同学们的手工作品陆续售出，小方受到鼓舞，开始大胆推销自己的作品。售出几件后，小方觉得自己与周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后，小方感慨地对伙伴们说：“参加这次活动，既帮助了他人，自己也得到了锻炼。”

结合小方的事迹，小组讨论：参与社会活动，奉献社会、服务社会对于个人有什么意义?

教师引导小组讨论并发表小组意见后总结：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野拓展，知识丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力，道德境界。

环节三：巩固

同桌交流：说一说自己参与过的班级活动或者社会活动，并谈一谈参与后的感受。

学生先互相交流发表意见，然后教师提问分享。

最后师生明确：奉献社会不一定非要做惊天动地的事情，在我们的日常生活中可以从小事做起，从服务班集体做起，可以从这个“小社会”做起，在为集体、为社会做奉献的过程中，我们各方面的能力也在。

环节四：小结作业

课堂小结：

首先，聆听歌曲《爱得奉献》

最后，教师总结：服务社会、奉献社会体现了我们的人生价值，也促进了人的全面发展。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间，我们要做一个有奉献精神的人，从日常中力所能及的小事做起，积极参与社会生活。

课后作业：搜集为社会做奉献的人物事迹，下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你认为青少年应该如何服务和奉献社会?

【参考答案】

我认为青少年服务和奉献社会应该从为社会做力所能及的小事开始。

①服务和奉献社会，需要积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。青少年可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。

②服务和奉献社会，应该热爱劳动，爱岗敬业。青少年要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

2.为什么这样设计你的板书?

【参考答案】

我本节课主要是结合思维导图的方式来进行板书设计，之所以这样设计我的板书，是基于我对教材知识点的分析以及学情的分析：

①从教材上而言，本知识点主要包括两个，即服务社会体现人生价值、服务社会促进人的全面发展，所以在板书上我主要呈现了这两个知识点。同时，板书其实教师一个“小教案”，这样的板书，使我的教学思路和教学内容一目了然，有利于学生的学习。

②我用思维导图的方式书写板书，符合初中学生的认知特点和思维模式，简单美观，重难点突出，学生能够快速的掌握本节课的重点和难点，也有利于学生对新知识的理解。

（责任编辑：李明）