2019年上半年全国事业单位联考D类综合应用能力试题及解析（小学）
……
小方说自己的理想是长大后当农民时,他的话引发了同学们的哄笑和议论。
“哦?难道小方当农民的理想有问题吗?我们的日常生活能离开农民的勤劳动吗?”听班主任
张老师这么一问，学生们一下子都安静下来，陷入了沉思。
“老师，听您的意思，似乎当农民还是一种不错的选择?”小丁低声地说出了心中的疑惑。
“同学们，职业不分高低贵贱,职业理想完全可以多样化。我们可以选择做一个高级白领、政府官员、企业家，也可以选择做农民……”张老师接着说。
张老师知道只靠一堂班会课，不一定就能让学生真正懂得这些道理,那么,如何才能引导学生正确认识不同职业的价值，规划自来的人生呢?
假如你是张老师,请针对讨论中反映出的问题,设计一个主题教育活动方案。要求完成以下具
体任务:
1.拟定活动方案的主题。
要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。
2.阐述活动方案设计的依据。
要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。
3.写出活动方案的目标、内容与过程。
要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数600字。
4.如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果?
要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。
【参考答案】
活动主题：《我长大了想当…...》(小学三年级)(20字)
设计依据：当今人们价值观多元，小学生辨别是非意识较差;小学生价值观尚未形成，加上其可塑性强，容易受到周围事物的影响。小学阶段的教育任务之一是对未来有初步的思考。结合学生出现的困惑，设计本次活动。(97字)
活动目标：
1.学生能了解更多职业种类，能正确认识各种职业。
2.学生能够在生活中做到尊重各种职业，懂礼貌。
3.学生能树立正确的职业理念，初步选择自己喜欢的职业。
活动内容与过程：
第一阶段：了解你身边的职业(1周)
课外和周末，请小朋友们了解身边的职业有哪些，罗列清单，并简单记录这些职业的主要工作内容有哪些。可以访谈父母、其他亲戚、小区邻居，也可以街边访问、公众场合观察等。每位同学至少搜集20种职业。
第二阶段：深入了解各种职业的利弊(2周)
本阶段3人一组，去掉三人搜集重复的职业，研究各种职业的酸甜苦辣。方式：利用网络自主搜集信息，如军人保家卫国值得尊重，但是可能会有生命危险、明星衣着光鲜但容易过气。本环节学生能对各种职业有深入的看法，没有完美的职业。
第三阶段：去掉歧视与偏见辩论赛(1周)
提前公布辩论题目，正反方分组，大家提前搜集资料，利用下周五下午班会时间进行辩论赛。正方观点：所有职业都职业尊重。反方观点：职业有高低贵贱之分。辩论赛总结：职业无高低贵贱之分，所有职业值得尊重。
第四阶段：《我长大了想当….》职业选择
通过一次班会，大家分享自己选择的职业，并说明理由，预设大家选择：外卖骑手、农民、军人、拾荒者等等。老师引导：自己喜欢的，让自己感到幸福快乐，对社会有用的职业就是的职业。
第五阶段：从现在做起
每个同学在老师和家长的帮助下，制定自己简要职业成长规划书，规划内容为：为了我的梦想，我现在需要做到…..列举10条需要做的事情，如学好文化课打好基础、兼顾全面发展、暑假去做小志愿者等。
检验方法：
1.个别谈话，了解学生是否为自己的选择感到满意。
2.访谈家长，从家长眼中了解孩子对未来和职业的看法
3.举行《我眼中的职业》征文比赛活动
4.观察大家在生活中对待各行各业的人的态度是否做到一视同仁且礼貌。
（责任编辑：李明）
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