青海省公开招聘中小学教师笔试中学地理《学科专业素养》科目考试大纲

　　一、考试目标与要求

　　地理学科命题注重考查考生的地理学科专业素养、地理学科教学素养，即考生对地理学科专业知识、地理学科教学知识的理解、掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决实际教学问题的能力。

　　1.考查考生比较系统地掌握中学地理教学所要求的地理基本知识以及主要分支学科发展的前沿知识;熟练掌握地理学科思维方式，具有开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动的能力。

　　2.考查考生理解与中学地理教学相关的大学地理学内容，能够理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的某些地理学问题;关注目前地理科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

　　3.考查考生比较系统地掌握中学地理课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，能运用这些基本的理论、知识与方法分析和解决有关中学地理教学中的理论问题和实际问题，具备从事中学地理学教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

　　二、考试范围与内容

　　(一)学科专业知识

　　1.自然地理学

　　(1)地球在宇宙中的位置;地球的形状和大小;地球的运动;地球的圈层构造;地球表面的基本形态和特征;地球仪、经纬网及其地理意义;地图上的方向和比例尺，常用图例、注记;海拔(高度)和相对高度，等高(深)线和地形图，地形剖面图。

　　(2)地壳的组成物质;构造运动与地质构造;大地构造学说;火山与地震;地壳的演变。

　　(3)大气的组成和热能;大气水分和降水;大气运动和天气系统;气候的形成;气候变化。

　　(4)地球水循环与水量平衡;海水的运动;海平面变化;海洋资源和海洋环境保护;河流;湖泊与沼泽;地下水;冰川。

　　(5)地貌成因与地貌类型;风化作用;流水地貌;喀斯特地貌;冰川与冰缘地貌;风沙地貌与黄土地貌;海岸与海底地貌;火山地貌。

　　(6)土壤的物质组成及特性;土壤的形成;土壤分类及空间分布规律;土壤类型特征;土壤资源的合理利用和保护。

　　(7)生物与环境;生物种群和生物群落;生态系统;陆地和水域生态系统;生物多样性及其保护。

　　(8)自然地理环境的整体性;自然地理环境的地域分异;自然区划;人地关系研究。

　　2.人文地理学

　　(1)人文地理学的研究主题、基本理论与面临的问题。

　　(2)人文地理学的主要研究方法和研究的一般程序。

　　(3)人口、人种和民族。

　　(4)农业的起源、发展类型与生产布局;影响农业的区位因素及其变化。

　　(5)工业的发展、产业类型和分布;工业区位;影响工业分布的因素及其新变化。

　　(6)聚落起源与发展;城镇化及其动力机制;城市与城市地域结构;城市体系与城市景观。

　　(7)语言的起源与发展;世界语言分类与分布;语言的传播与影响;语言景观。

　　(8)宗教的产生与世界主要宗教;宗教的传播与分布;宗教仪礼、习俗与地理环境;宗教景观。

　　(9)旅游业的兴起与发展;旅游者与旅游客源地与目的地;旅游地的文化特征;世界旅游资源和旅游地理;旅游开发的区域影响。

　　(10)国家政治地理特征;全球政治地理格局;世界政治多极化与经济一体化;全球化与本土化。

　　3.经济地理学

　　(1)经济活动区位及影响因素分析。

　　(2)农业与工业区位理论。

　　(3)商业和服务业区位论。

　　(4)跨国公司区位。

　　(5)区域的结构与组织。

　　(6)区域经济发展。

　　(7)区域之间的空间组织。

　　(8)经济活动全球化的产业分析。

　　(9)经济地理学研究方法。

　　4.中国地理

　　(1)区位和疆界。

　　(2)气候水热结构及其评价;土地资源结构及其评价;水资源结构及其开发评价;矿产资源结构及其开发评价。

　　(3)海域环境。海洋资源及其评价;海岸;海岛;海洋权益。

　　(4)土地利用与大农业开发;水利及其开发建设;矿业开发与能源工业;工业建设与布局;交通建设和运输、邮电业;城乡建设。

　　(5)人口及其问题;民族与宗教;区域文化。

　　(6)自然灾害与减灾建设;环境保护和建设;生物多样性和自然保护。

　　(7)地域分异规律与景观划分;行政区划;自然区划;经济区划;综合区划。

　　(8)国土整治与区域发展战略;东北区、华北区、晋陕内蒙古区、长江中下游区、东南区、西北区、西南区、青藏区等区域的地理特征;北京、香港、澳门、台湾、青海省等省区地理特征。

　　5.世界地理

　　(1)全球地表形态与全球气候。

　　(2)全球陆地自然带的基本格局及其理论研究。

　　(3)全球海洋及发展的海洋人类活动。

　　(4)全球人类活动的基本地域格局。

　　(5)世界各大洲主要地理特征;东南亚、中东地区、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、两极地区等地区的地理特征;日本、印度、俄罗斯、德国、美国、巴西、澳大利亚等国家的地理特征。

　　(二)学科课程与教学论及其应用

　　1.地理课程与教材

　　(1)《义务教育地理课程标准(2011年版)》、《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中的课程性质与基本理念、学科核心素养和课程目标;课程结构、学业质量和实施建议。

　　(2)现行地理教材的主要特点。

　　2.地理教学方法

　　地理教学方法的分类，各种地理教学方法的特点。

　　3.地理教学实施

　　掌握地理教学的基本特点、基本理论。能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。

　　三、考试形式与试卷结构

　　1.考试形式：闭卷、笔试。

　　2.考试时间150分钟，试卷分值150分。

　　3.主要题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等题型。

　　4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

（责任编辑：王宇航）