【行测技巧】判断推理：简析逻辑中的以偏概全

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在行测考试中，可能性推理是考查的一大热点。其中加强和削弱是每年的考察重点，也是令大多考生头疼的题型，但每年考试中基本上都有一些常见的论证模型，各位考生可以通过学习可能性推理的论证模型来进行解题。具体如何按照模型解题，下面中公教育就以部分推总体的削弱为例，帮大家答疑解惑。

各位在备考过程中会遇到一类题目，具体问法有“以下为真，哪项(最)能质疑、反驳、削弱、推翻上述论证、观点等”，根据问法可判断为削弱型题目。再深究题干，会发现题目中往往是通过样本推出总体。如：调研发现A市B小区年人均收入为10万元，得到结论A市年人均收入为10万元，该市人均收入相对较可观。这个推理中B小区作为样本，根据样本收入情况推出该市总体的收入情况。具体在削弱的时候可以通过以下几个角度进行削弱：B小区人口太少无代表性;B小区是小区，属于特例;该市除B小区以外的全体居民收入都远低于10万元;调研过程中所选用的标准不科学。下面，来看一道具体的题目。

例：数据资料表明：“不让一个孩子落后”法案实施后，四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显了。因此，得出结论：这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。

以下哪项如果为真，对上述论证的质疑力度最弱?

A.十二年级学生的英语阅读科目平均得分在同一时期出现了明显下降

B.只关注英语阅读和数学成绩的变化，并把它作为评价教育改革成果的标志，这是很片面的

C.改进教育体制确实很难，想要在这个带有极大惰性的庞大官僚体制上作一番改动，要大量金钱、努力和时间

D.四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分从20世纪90年代开始就在逐年按基本相同的比例，这种状况早在法案通过前就出现了

【中公解析】答案：C。题干由法案实施后四八年级英语阅读和数学科目成绩显著推出结论法案在全美各中小学取得惊人成就，属于部分推总体的论证模型。A项中给出反例，十二年级英语阅读成绩明显下降，说明法案并没有在全美中小学中取得成效，可以削弱;B项中只把英语阅读和数学科目的成绩变化作为评价标准是不对的，即不能通过论据得到结论，可以削弱;C项中强调改革的难度大，与题干讨论的法案有没有产生作用无关，不能削弱;D项在法案颁布之前成绩已经在上升，说明成绩的上升与法案无关，直接否定了法案的作用，可以削弱。故本题答案为C项。