初中语文《杨修之死》教案
【学生展示】祢衡这个人太过于无礼，口出狂言，恃才傲物，目空一切。
【学生展示】曹操对待贤士的态度也是很不对的，先不管祢衡是否有真才实学，接待祢衡，让其在堂下站立，自己却坐着。还让祢衡当众击鼓羞辱于他，实在为人不齿。并且最后还借刀杀人。从中看出曹操慢待贤士，心胸狭隘，不能容人，阴险奸诈。
教师小结：易中天曾经说过“祢衡之死是在于他不了解人，而杨修之死，是因为他他了解人了。并且这两人都不了解自己，也不了解人与人之间究竟该如何相处”。杨修是聪明反被聪明误，祢衡则是不知彼，亦不知己，祸从口出。因此，我们做人要谦逊有礼，不能太过于张扬，锋芒毕露必会成为众矢之的。
(四)巩固
提问：你是怎样评价曹操其人和小说中曹操的形象。(补充相关历史资料)
明确：历史上的曹操，是一个杰出的政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会的发展趋势，起过一定的进步作用，而《三国演义》的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有些是虚构的。还有一些地方，作者认为是要害地方，极力加以渲染，其实并非要害，如曹操对汉室不忠，挟天子以令诸侯等，尽管作者认为罪大恶极，深恶痛绝，大肆渲染，但并不能作为评判曹操功罪的依据。阅读《三国演义》不能按照作者的情感倾向和是非标准来评价曹操《三国演义》中的曹操形象，既有应该肯定的东西，也有必须否定的东西。历史上一切曾经起过某种进步作用的剥削阶级政治家都是如此。曹操比较全面的体现了他们这种共同的本质特征，所以说他是一个的艺术典型。
(五)小结作业
小结：回顾本课所学的知识内容。
作业：回去之后找一找《三国演义》中其他人物的篇章，读一读，试说一说你喜欢的三国人物，通过典型的事件，试分析你喜欢的人物有哪些性格特征，下节课分享。
五、板书设计
六、教学反思
若想深刻了解本文内涵，把握本文情感，须对三国时代背景有一定地了解，在这个问题地处理上，可以预先留下预习任务，让学生先对此进行材料收集和分享，在导入环节讨论。
（责任编辑：李明）
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