初中语文《杨修之死》教案_中公网校
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初中语文《杨修之死》教案

【学生展示】祢衡这个人太过于无礼,口出狂言,恃才傲物,目空一切。

【学生展示】曹操对待贤士的态度也是很不对的,先不管祢衡是否有真才实学,接待祢衡,让其在堂下站立,自己却坐着。还让祢衡当众击鼓羞辱于他,实在为人不齿。并且最后还借刀杀人。从中看出曹操慢待贤士,心胸狭隘,不能容人,阴险奸诈。

教师小结:易中天曾经说过“祢衡之死是在于他不了解人,而杨修之死,是因为他他了解人了。并且这两人都不了解自己,也不了解人与人之间究竟该如何相处”。杨修是聪明反被聪明误,祢衡则是不知彼,亦不知己,祸从口出。因此,我们做人要谦逊有礼,不能太过于张扬,锋芒毕露必会成为众矢之的。

(四)巩固

提问:你是怎样评价曹操其人和小说中曹操的形象。(补充相关历史资料)

明确:历史上的曹操,是一个杰出的政治家、军事家和文学家,他兴屯田、抑兼并、统一北方,适应了当时社会的发展趋势,起过一定的进步作用,而《三国演义》的作者从封建正统观念出发,拥刘反曹,因此对曹操的揭露有些是虚构的。还有一些地方,作者认为是要害地方,极力加以渲染,其实并非要害,如曹操对汉室不忠,挟天子以令诸侯等,尽管作者认为罪大恶极,深恶痛绝,大肆渲染,但并不能作为评判曹操功罪的依据。阅读《三国演义》不能按照作者的情感倾向和是非标准来评价曹操《三国演义》中的曹操形象,既有应该肯定的东西,也有必须否定的东西。历史上一切曾经起过某种进步作用的剥削阶级政治家都是如此。曹操比较全面的体现了他们这种共同的本质特征,所以说他是一个的艺术典型。

(五)小结作业

小结:回顾本课所学的知识内容。

作业:回去之后找一找《三国演义》中其他人物的篇章,读一读,试说一说你喜欢的三国人物,通过典型的事件,试分析你喜欢的人物有哪些性格特征,下节课分享。

五、板书设计

六、教学反思

若想深刻了解本文内涵,把握本文情感,须对三国时代背景有一定地了解,在这个问题地处理上,可以预先留下预习任务,让学生先对此进行材料收集和分享,在导入环节讨论。

(责任编辑:李明)

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