素质教育在综合素质的考试中主要考查方式是单选、案例分析题，以案例分析题为主，单选题主要以例子型的单选题为主。因此学生需要能够熟练识记知识点。今天对素质教育进行细致梳理，希望大家能够有清晰的认识，并熟练运用。

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育不仅适用于基础教育，而且适用于高等教育，还适用于社会教育和终生教育。应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。

记忆技巧：

1.两个依据：人的发展和社会发展;

2.一个根本目的：全面全体学生的基本素质;

3.三个根本特征：尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性。

素质教育的内涵

1.素质教育以国民素质为根本宗旨——百年大计，教育为本

教育是人才培养的基础。发展教育，对中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以国民素质为根本宗旨。

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是：“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。

答题技巧：

正面例证：教育中公平公正，兼顾所有学生;不开设重点学校和分重点学校，重点班和分重点班;教育资源均衡分配等。

反面例证：教师只喜欢部分学生(例如，优等生、尖子生，忽视后进生、中等生)，不能一视同仁;分设重点班和非重点班，重点学校和非重点学校等。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

答题技巧：

正面例证：五育并举;教师注重学生各方面的综合发展;注重知识传授和品德发展;注重基础教育和特长发展;课程设置注重均衡性等。

反面例证：唯分数论，唯成绩论;语数外占比过高，音体美等课程给主科;各科平均发展;单一评价等。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。

答题技巧：

正面例证：善于发现学生闪光点和优点;关注学生的特长、兴趣、爱好等;开展多元化的课外活动;进行多元化评价等。

反面例证：统一标准衡量学生;忽视学生的个性;打压学生特长或兴趣爱好等。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

答题技巧：

正面例证：善于激发学生的好奇心、求知欲;鼓励学生创新，尊重学生的新颖独特的观点等;

反面例证：灌输式、填鸭式教学，标准答案要求学生记忆;扼杀学生想象力等

结合上述知识点，看一看常见的练习题：

1.教学骨干王老师带的班级在测评中排名第一，其他同事问他经验的时候，她说：“高考考什么，着重讲，着重学习就可以了。其他音体美都没用，主攻语数外主科就行，大量的习题，学生成绩自然就了。”你认为王老师的做法( )。

A.不正确，缺乏素质教育的理念

B.正确，做到促进学生全面发展

C.不正确，王老师没有照顾到其他老师的感受

D.正确，能够有效升学率

1.【答案】A。解析：本题考查的是素质教育的内涵。

选项A，王老师只关注学生的考试成绩，却忽略了学生其他方面的，没有做到全面发展。因此做法错误，缺乏素质教育理念。故选择A选项。

选项B，王老师的应试教育下学生们的成绩好，但成绩好不代表什么都好，成绩好不一定就能其他方面都发展良好，王老师没有做到促进学生的全面发展，故排除B选项。

选项C，王老师的做法错误的原因主要是不符合素质教育理念，与其他老师没有太大关系，故排除C选项。

选项D，新课改强调重结果的同时更重过程，同时要注重学生的全面发展，只追求升学率的做法违背新课改的理念，故排除D选项。

综上所述，BCD均不符合题意，本题选择A选项。

（责任编辑：李明）