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来源:中公特岗教师考试网   发布时间:2022-09-13 11:31:15

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一、单项选择题

1.提出“白板说”的是( )。

A.华生 B.洛克 C.卢梭 D.格塞尔

1.【答案】B。解析:本题考查的是洛克思想。洛克提出“白板说”,其认为人的个体生来没有内在或与生俱来的心智,也即是一块白板,所有的知识都是逐渐从他们的感官和经验而来。是外铄论的典型代表。

A选项,华生是行为主义心理学的创始人,他认为:“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”同样也属于外铄论观点。

C选项,卢梭认为:“在人的心灵中根本没有什么生来就有的邪恶”,“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人手里,就全变坏了。”属于内发论观点。

D选项,格赛尔观点:“成熟机制对人的发展起决定作用”进而提出成熟势力说,是内发论的代表人物。

综上所述,ACD选项均与题意不符,故本题选B。

2.最早系统论述了终身教育的教育家是( )。

A.巴班斯基 B.赫尔巴特 C.赞科夫 D.保罗朗格朗

2.【答案】D。解析:本题考查的是终身教育之父。终身教育的概念化和体系化则是在20世60年代,其标志是法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》报告书的发表。因此保罗·朗格朗被称为终身教育之父。

A选项,巴班斯基在20世纪70年代初至80年代中期以罗斯托夫地区的普通学校为基地,创造了大面积克服留级现象的经验,更直接为教学过程最优化理论的创立提供了实验材料。

B选项,赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学之父。①他将伦理学和心理学作为教育学的理论基础,将心理学引入教育学的第一人;②强调教师的作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;③提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段;④提出教育性教学原则:“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”

C选项,赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

综上所述,ABC选项均与题意不符,故本题选D。

3.乌申斯基指出儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维,所以主张在教学中运用( )。

A.因材施教原则 B.启发性原则

C.巩固性原则 D.直观性原则

3.【答案】D。解析:本题考查的是教学原则。直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。乌申斯基观点体现了多种感官的相互结合故属于直观性原则。

A选项,教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得发展。

B选项,教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题的能力的教学原则。

C选项,教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

4.在教育教学中采用“一刀切”违背了人身心发展的( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性

4.【答案】B。解析:本题考查的是个体身心发展的一般规律的教学启示。个体身心发展的一般规律有:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

选项A,人的身心发展的顺序性要求教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”等等都是有违身心发展顺序性规律的。

选项B,人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。

选项C,互补性要求教育应结合学生实际,扬长避短,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展。

选项D,个别差异要求教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到的发展。

题干中,教育教学中的“一刀切”违背了人身心发展的阶段性规律,故本题选B。

二、判断题

1.学记是世界上最早的教育著作。( )

1.【答案】√。解析:本题考查的是学记的地位。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。故本题说法正确。

2.经验+反思=成长公式是布鲁纳提的。( )

2.【答案】×。解析:本题考查的是波斯纳的教师成长的公式。波斯纳提出教师成长的公式:经验+反思=成长。故本题说法错误。

三、简答题

1.简述小学德育的方法。

1.【参考答案】

(1)说服教育法;

(2)榜样示范法;

(3)情感陶冶法;

(4)实际锻炼法;

(5)道德修养法;

(6)品德评价法。

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(责任编辑:王宇航)

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