1. 创设问题情境
引起认知矛盾，使学生产生特殊的好奇心是激发内部动机的有效途径。有效的教学应创设问题情境，让学生产生疑惑和矛盾，引起其求知欲望和学习兴趣。
2. 竞赛与合作
在竞赛中，学生的成就动机更强烈，并能学习兴趣，增强克服困难的毅力，表现出更高的学习积极性。
3. 学习动机的迁移
学习动机的迁移是指把其他活动的动机转移到学习上来，或把对某一学科的学习动机转移到另一学科的学习中去。
(三)外部学习动机和内部学习动机的相互交替转化
在学生的学习活动中，外部动机和内部动机有时是其中一种在起作用，有时是二者在同时起作用，两种动机相互交替、转化，贯穿于学习活动的全过程，直至达到既定的学习目的。
利用两种学习动机相互交替、共同作用时，教师应注意：
1. 在学生没有学习动机时，应创设外部条件激发学习动机;
2. 当学生有一定的外部学习动机后，应当有目的、有计划地培养其内部学习动机;
3. 当学生有了强烈而持久的内部学习动机之后，仍然要激发其外部学习动机，使内部学习动机和外部学习动机共同推进学习活动。
（责任编辑：李明）
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