2014年浙江教师资格认定考试大纲-《幼儿心理学》第八章
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第八章 儿童社会性的发展
【考核目标】
1.了解社会性、社会性发展、陌生情境技术、安全型依恋、同伴及同伴关系、同伴交往、同伴交往的测量方法、受欢迎型儿童、被拒绝型儿童、被忽视型儿童、师幼关系、性别角色等概念。
2.理解亲子关系及其特点，依恋及其特征，主要的依恋理论，儿童依恋类型，同伴交往的发生发展，同伴交往的测量方法，同伴关系的类型及特征，师幼关系的特点、价值及类型。
3.掌握影响亲子关系的因素，影响儿童早期同伴接纳性的因素，影响师幼和谐关系建立的主要因素，影响儿童性别角色发展的因素。
第一节亲子关系早期的发展
社会性 社会性发展 亲子关系及其特点 依恋及其特征主要的依恋理论 陌生情境技术
儿童依恋类型安全型依恋早期良好亲子关系的建立影响亲子关系的因素
第二节 同伴关系早期的发展
同伴及同伴关系 同伴关系及功能 同伴交往的发生发展 同伴交往的测量方法 同伴关系的类型受欢迎型儿童、被拒绝型儿童、被忽视型儿童的主要特征影响儿童早期同伴接纳性的因素
第三节师幼关系的发展
师幼关系 师幼关系的特点及价值师幼关系的类型 影响师幼和谐关系建立的主要因素
第四节儿童性别角色的发展
性别角色儿童性别角色的发展影响儿童性别角色发展的因素
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（责任编辑：李明）
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