职业理念之学生观

教师资格考试中，科目一综合素质考察的内容非常广泛，所以对广大考生的要求比较高，除了需要具备作为教师必备的一些职业理念之外，还需要具备法律法规知识，文化素养、逻辑推理、计算机常识等方面的知识，知识面考察非常广泛，所以知识的积累是非常重要的。综合素质满分150分，其中材料分析题部分占42分，对于材料分析题，很多考生都不知道该如何下手，为了更好的帮助广大考生顺利通过笔试，中公教育针对“职业理念”部分的“学生观”进行了详细的分析，希望对广大考生的备考有所帮助。

首先要明确一下该知识点的考情，一般来说，该知识点主要以单选和材料分析题的角度考察，在职业理念部分，材料分析题考察的频率很高，所以需要考生对学生观的理解较为深刻，才能做到以不变应万变。

一、“以人为本”的学生观

学生观是教育者对受教育者持有的一种态度和看法，并且在具体的教育实践中支配着教育者的行为，决定着教育者和受教育者的之间的关系。

(一)内涵(以人为本，一切为了每一位学生的发展)

1.学生是发展中的人(要以发展的眼光看待学生)

(1)学生的身心发展是有规律的，这就要求教师在教学过程中要遵循学生的身心发展规律来进行教学，如：搞一刀切，一锅煮，严重违背了学生身心发展的阶段性。)

(2)学生具有巨大的发展潜能，所以作为教师不能以学生的现在判断学生以后怎么样，(如：我国知名数学家华罗庚幼年数学常常不及格，所以不能给学生算命。)

(3)学生是处于发展过程中的人。作为老师要以发展的眼光看待学生，学生是由不成熟到成熟慢慢转变的，如：学生犯错，不要简单粗暴的去批评，学生犯错并不可怕，重点是引导学生充分发挥自身的主观能动性，改正错误。

2.学生是独特的人

(1)学生是完整的人，学生虽然还发展不成熟，但“麻雀虽小，五脏俱全”不能单独看待学生的某一个方面，既要关注学生的生活世界，还要丰富学生的精神生活，要培养完整的人。

(2)每个学生都有自身的独特性，每个学生都是独立存在的个体，所以作为老师要善于发现学生身上的闪光点，进行因材施教，“大有大成，小有小成”。

(3)学生与成人之间是存在巨大的差异的，作为教师不能以成人的视角去要求学生怎么样，要从学生的角度去看待问题，否则就会扼杀学生的想象力和创造性。

3.学生是具有独立意义的人

(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外的，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是有自己的思想和意志的，不能强加个人意志于学生的思想之上，要把学生作为一个独立的个体去对待。

(2)学生是学习的主体，教师在教学过程中，要发挥自身的主导作用，调动学生的积极性和主动性，充分体现学生是学习的主体，把课堂交给学生，要允许学生质疑。

(3)学生是责权的主体，学生在教育系统中是存在一定的权利的，所以作为教师在教学过程中要保护学生的合法权利，不要侵犯学生的权利。

以上是中公教育对职业理念中学生观内涵的具体分析，考生在做材料分析题的过程中，要仔细阅读材料，提取对应的关键点，并且做到分条作答，条理清晰。祝大家考试顺利。

解析

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（责任编辑：李明）