2019选调生行测备考进行时之“作者到底啥意图”
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选调生行测考试过程中，言语理解是每年必考的题型。其中，片段阅读也是占到了“半壁江山”，对“作者意在说明什么”这样的问法，我们同学也必然不陌生。但是在做题复习的时候，我们发现，有一些文段，“作者意图”到底是什么，在文段当中并没有很好的说明和体现，需要我们自己去推断猜测，今天中公网校专家就来跟大家讨论一下作者的“意图”。
【例题1】蓝藻本身没有多少危害，就怕蓝藻上浮形成水华。蓝藻形成水华时，一方面将严重抑制浮游植物利用光合作用产生氧气，另一方面也阻隔空气中的氧进入水体，导致水体中溶解氧严重不足，造成生态失衡。长期以来人们对水资源的不合理开发与利用，导致大量含有氮，磷营养元素的污染物质排入海洋，江河，湖泊和水库等水体，造成严重的水体富营氧化状态，为蓝藻的爆发提供了得天独厚的的条件。
这段话意在强调：
A.谨防蓝藻上浮形成水华阻隔氧气进入水体
B.蓝藻爆发会影响生态平衡以及水资源开发
C.治理水体污染是控制蓝藻暴发的根本措施
D.适当引种蓝藻吸收氧磷元素以优化水环境
【答案】C。中公解析：文段第一句话，提出来蓝藻会形成水华这种现象，紧接着第二句从两个方面探讨了水华形成的危害。然后再第三句告诉了我们形成水华的根本原因是因为人类对水资源的不合理开发利用导致的水体污染。整个文段我们可以把它归结成“问题+危害+原因分析”三个部分。
这个时候我们就要考虑，作者对这个问题的危害和原因分别进行了分析，这个时候他想告诉我们的到底是什么呢?我们说言语理解的考察其实重在“理解”，我们可以想象，在生活当中，如果我们有同学言语理解做得不好，也了解言语理解不好的危害，也分析了言语理解不好的原因，我们可以比较简单的体会出，你可以从原因分析的这几个方面去改正。也就是说，当文段当中有明确的原因分析，作者其实也是想让我们从相应的角度去进行改正，也就是说需要我们根据问题根源选择相应的对策。本着这样的思路，我们来看本题的四个选项。
（责任编辑：李明）
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