2017教师资格证面试：初中音乐《金蛇狂舞》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
聆听《金蛇狂舞》，感受、体验其热闹、活泼的音乐情绪，通过演唱体会江南人民赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪。
【过程与方法】
在感受、体验音乐作品的基础上认识聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献。小组合作学习作品的创作特点。
【知识与技能】
带感情地哼唱作品，体会作品情感，认识作品创作手法。
二、教学重难点
【重点】
体会作品的情感，认识了解聂耳及其作品。
【难点】
探究作品创作手法。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)创景导入
学生跟随着《金蛇狂舞》热闹欢庆的音乐步入教室。教师提问问题。
1.这段音乐会联想到什么样的画面?(节日欢庆)
2.作品的名称以及作曲者?(《金蛇狂舞》聂耳)
(二)新课教授
1.聂耳生平
学生通过常识和课下的收集简单介绍聂耳生平，教师做总结。
聂耳自幼喜爱音乐，从小就表现出对音乐特有的兴趣和超人的才能。他有极高的音乐天赋，尤其是音乐听觉和音乐记忆力方面。聂耳的童年是在喜爱民歌的母亲的影响下和云南丰富而又优美的民间音乐和戏曲的熏陶中度过的。他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，比如《金蛇狂舞》。
2.欣赏作品
再次播放《金蛇狂舞》，通过欣赏和观察乐谱，学生划分乐段，教师做总结。
全曲由三段构成循环结构。此曲是聂耳在1934年根据民间器乐曲牌《倒八板》整理改编并亲自指挥录成唱片的。
（责任编辑：李明）
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