2017教师资格证面试:高中音乐答辩题目_中公网校
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2017教师资格证面试:高中音乐答辩题目

第一题:

作为一名音乐老师,当你在课堂上讲授重点内容的时候,有名学生却在交头接耳。请谈谈你是怎么解决这个问题的?

【参考答案】

作为一名音乐老师,维持课堂纪律、学生们集中注意力听课,尤其是学习课程的重点内容,是我的重要职责。因此,面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况,我会立即思考解决办法,让该名学生将注意力集中在听课上,并他能完整地学到我所讲授的内容。我主要会采取课上示意、课下交流的方式解决这个问题:

首先,课上示意。我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒玩手机的同学,维护好学生尊严。

其次,优化音乐课堂教学结构,调整学生的注意力。我会合理安排音乐课教学时间,做到动静结合,让学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习;

再次,课下交流。课余时间,我会以谈心的方式,找该学生聊一聊。倾听他对课程内容的想法,检验他的学习效果。同时明确告诉他在音乐课堂上交头接耳的不良影响,即耽误自己听课,又会对其他同学形成不良的暗示,相信他能意识到自己上课交头接耳是一个扰乱课程秩序的行为,并且自觉主动的改变自己的坏习惯。

最后,在日后的音乐教学活动中多观察学生的学习行为表现,多关注学生的情感变化,及时表扬学生,使学生增强自信,发挥音乐潜能。

第二题:

如何在音乐教学中渗透相关文化?

【参考答案】

音乐作为文化的一部分,从来都不是孤立存在的。音乐教学不仅是音乐的学习同时也是文化的学习。在现行的音乐教材中,许多音乐作品都蕴含着丰富的文化内涵,要想在音乐教学中渗透相关文化可以从以下几个方面入手:

一是从生活经验入手,探究音乐与生活的关系,拉近音乐与学生生活的距离。对于部分教学内容而言,如果脱离学生生活实际,教材提供什么你就教什么,学生可能会觉得枯燥乏味。只有积极引导学生从生活体验入手,从自身音乐经验出发,主动去思考、聆听、探究,才能激发学生的学习兴趣,拉近音乐与学生生活的距离。

二是从音乐教材入手,巧妙融入姊妹艺术,丰富学生的音乐情感。正是由于各种艺术之间都存在着某种天然的联系,才使得我们有可能穿过某一种艺术形式而走进另一片艺术天地。

三是借助其他学科,丰富音乐教学资源,拓宽学生人文视野。 音乐与历史、地理、社会、数学等学科的整合,都可以赋予音乐课新的内涵。但在借助其他学科时应注意,这种借助主要是对课堂起到画龙点睛的作用。

(责任编辑:李明)

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