《科技带给我们什么》答辩

众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好必然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《科技带给我们什么》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、谈一谈科技给我们的生活带来哪些变化?【学科知识】

【参考答案】

科学技术深刻地影响着我们生活的方方面面。可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术给我们带来的好处和方面。比如：洗衣机、电饭煲减轻了我们的家务负担，让我们有更多的时间进行其他活动;电视机让我们看到外面的世界，我们的生活变得丰富多彩等。

二、谈一谈你对“科技是把双刃剑”这句话的理解?【学科知识】

【参考答案】

科学技术的发展，给我们的生活带来了日新月异的变化，但是人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。比如，电脑给我们的生活和工作带来了许多方便，但是电脑有辐射，长期使用电脑学习和工作，会给人的视力和身体带来危害。制造一台电脑需要上百种化学原料，其中许多对人体有害。此外，废旧家电、电脑等电子垃圾越来越多，如果对它们简单采用传统的填埋或焚烧方式处理，对环境、土壤的破坏难以估量。

三、谈一谈对伪科学的看法?【学科知识】

【参考答案】

科学的进步，推动了人类社会的发展。但是现代社会中仍然存在着一些迷信和伪科学现象。这就使人们认识到，对大千世界的万事万物，我们应当学会用科学知识武装自己的头脑，用科学的眼光去判断、分析和认识事物，这样才不会因愚昧无知，走入精神误区。

四、谈一谈你这节课的教学重难点?【教学设计】

【参考答案】

重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，使我们的生活发生了巨大的变化。学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。

难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

在教学过程中，我一共设计了四个教学环节来本课的教学重点，通过创设丰富的教学活动，为学生营造一种开放、宽松、和谐、平等的学习氛围。

首先是新课导入环节，我为同学们展示古代人和现代人生活方式对比的两组图片，让学生能从强烈的对比中初步感受科技给我们生活带来的巨大变化。

在新课教学环节，我通过三个教学活动来重点教学重点和教学难点。第一个活动：我会结合同学们课前对我们生活影响较大的科技成果的调查来引导学生真切的感受到科技对社会物质文明的促进作用。第二个活动：我会紧紧围绕“科技是把双刃剑”这一话题，通过自由辩论的方式引导学生学会从正反两面看待克隆技术的影响，从而培养了学生的辩证思维。第三个活动：我会通过课件展示教材第6页非典时期人们求神拜佛来驱除非典的图片，以及第7页小女孩迷信法轮功导致自焚的图片，引导学生认识到封建迷信和邪教的危害，从而提醒学生要树立科学精神，自觉抵制迷信和邪教。

接着是巩固环节，在这一环节，我请同学们可以展开想象的翅膀，想一想10年、20年之后科技又会带给我们哪些惊喜，通过想象进一步帮助学生感受科技的巨大作用。

在最后的小结作业环节，我根据本课的教学重点为学生布置了三个作业，分别为：为科技产品撰写广告词，以“科技是把双刃剑”为内容，办一期手抄报以及开展崇尚科学、抵制迷信的宣传活动，这样的作业布置进一步巩固了本课的教学重难点，将课堂延伸到了课下，锻炼了学生理论联系实际的能力。

总之，这一节课，我认为完成了本课的教学目标，教学重点得到。既拓展了学生的知识面，又激发了学生的学习兴趣。当然，教学中可能还存在一些不足之处，这些不足我在以后的教学中也一定会进一步改进。

五、说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系?【教学实施】

【参考答案】

好的教学，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面是教师主导作用的有效发挥;另一方面，也是有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。

实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作;组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。

（责任编辑：李明）