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2016下半年教师资格证结构化面试中综合分析型试题的题源探究

  综合分析能力是人的基本逻辑思维能力。通过对综合分析能力的考查,可以了解学生对某一社会现象、或国家政策的宏观上的认识深度,是否能透过现象看到问题本质,或看到国家政策背后的意图:可以了解学生对某一社会现象、或国家政策的微观上的细节把握,思维是否细致,知识面和阅历是否广阔。

  从出题人的角度看,综合分析题,出题既不能太过于热点,使所有考生都有所关注准备。又不能过于冷门,没有社会关注度,缺乏必要的综合分析思维价值。所以从最近两年来,国考、省考、事业单位的面试分析来看。时间上多是半年内的社会热点时事,或政府出台的相关政策。但通常不是的,基本在考试月份的前2个月—6个月左右。从题干所阐述的对象来看,多是地方发生的一些事情,或地方政府所实施的政策,但该事件在全国范围内,产生极大的社会影响,曾引起过高度关注,但很快被其他社会事件所淹没。从难度上来看,回避过难的试题,避免出现考生无话可说的局面。通说试题提供的话题,考生能说出事情的来龙去脉,在微观上知道,话题的发生的背景、起因、未来的发展方向、产生的影响,从政府视角,应该如何应对。在宏观上,能透过话题现象看到反应的社会问题是什么,透过政府政策的外在行为,看政府的真实意图。

  考生目前存在的问题是对社会时事关注很少,时政知识积累比较少。遇到综合分析所描述的话题时,虽然知道事情大概,但不能在微观上做深度分析,也不能从宏观上进行把握。为了让考生在平时多积累一些时政信息。考生可以平时多关注一下,人民日报的微信订阅号,人民日报政文、人民日报评论,尤其是评论员文章。新华社的客户端,学习中国App也可以。出题人,所关注的焦点内容,题库的建立,通常也是来源于官媒的视角。所以考生在备考时,可以用一家媒体的客户端,梳理考前半年内的相关社会热点内容,尤其是全国各地,地方上发生的。评论员就某一事件的评价多是从事件的过去,背景、起因,到事件未来的发展方向的模拟题,再到目前政府部门应该采取的正确措施。考生将整个事件的过去、将来、和目前该怎么做都了解了,并流畅的表达出来,综合分析试题也就答得很好了。

(责任编辑:李明)

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