面试热点??“毕业后，他用耳光“报答”当年的老师”
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【导读】
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【命题背景】:
20年前被老师打?20年后再打回去?这样的“君子报仇”使不得。河南33岁男子常某，今年7月拦路扇初中老师耳光，并将视频上传引发热议。2018年12月17号，被打老师张某某向当地警方报案，栾川县警方立案侦查并展开网上追逃。
原来，在今年7月左右，毕业于河南省洛阳市栾川县实验中学的33岁男子常某，在栾川县的一条路上，特意将车停在路边，“守株待兔”式地守着，等到当年教过他的初中老师骑电瓶车经过他身边时，常某将其强行拦下，并上前一边连抽老师耳光，一边质问老师是否还记得20年前是怎么欺负他的，与此同时，常某还让同行的伙伴用手机拍摄好整个打人辱骂的过程，并将该打人视频传到网上进行转发炫耀。
【热点】:
近日，一则题为“毕业后，他用耳光“报答”当年的老师”的视频在晚上热传，学生多年后狂打老师，从视频里得知，这名老师在20年前欺负学生导致其产生了极其严重的阴影。后此视频获得了一众看客“君子报仇、十年不晚”之类的叫好。对此，你怎么看?
【中公解析】:
这名男子的行为违背了《治安管理处罚法》，对社会造成了恶劣的社会影响，而网上的一种叫好在一定程度上显示国民的法制意识还很薄弱，中国的法治社会的发展还有很多路要走。
男子的行为树立了坏的榜样，可能会引起弱者后期的年轻人的模仿开展不正方报复。一方面如果男子所说是20年前的老师的暴力教学引发起的报仇是真实的，老师当年的行为使学生变得不自信和空虚，影响学生的发展，那么他这样的行为完全就是在复制老师当年欺负他的行为，以强制弱，以暴力服人。另一方面，这名老师在被打后，没有选择第一时间报警，认为不是很光彩的事，直到视频曝光才被人所知。细心分析之下，我们会发现这名老师的行为与男子所描述当年如何隐忍老师的行为一样。两个人的行为相互复制，20年后相互交换。这是一种以暴制暴，强者欺负弱者，而弱者变强后返回去欺负强者的无限循环。此外，在一众网友的叫好声之下，很多老师表现出不想从事教育行业的心理。表示不知道如何去教育学生。
这一事件的发生最本质的原因是法制意识薄弱，老师的施暴行为违反《未成年人保护法》，男子的行为违反《治安管理处罚法》。但是两人都没有采取用法律维护自己权益。
要知道以暴制暴解决不了任何问题，暴力行为可能使自己的情绪得到短时间的释放，但是后面会受到法律的制裁，得不偿失。要解决这样的问题，一方面政府、需要加强群众以及各大师生的法制意识教育，学会用法律武器保护自己权利，对于出现的网络舆情要一时间控制，对打人者依法依规处理，公布解决问题，另一方面，教育部门要坚决打击教师的不良风气，杜绝一切体罚、暴力的行为出现。
（责任编辑：李明）
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