材料题:大材料题讲解(二)
本篇内容中公事业单位(http://www.zgsydw.com/)提供面试热点知识《大材料题讲解(二)》,文章内容包括材料题题目以及参考答案。
中公事业单位发现,材料题的出现频率逐渐增多。从各系统的考查情况来看,大材料题和微材料题是材料题的主要呈现形式,其中大材料题往往采用“一拖X”的形式,通过设置3~5道题目,测评考生各方面的素质能力。上篇文章中,中公事业单位为大家提供了材料题示例,今天我们将根据上篇材料,来回答下面的问题。
【题目】
对于A区教委一次性关停大量违规打工子弟的做法,你怎么看?
【参考答案】
A区教委关停违规打工子弟,是对打工子弟进行规范、整改的措施之一,也是对务工人员子女教育质量及教学环境的重视。但是在公立教育资源短缺的情况下一次性关停大量,很有可能会导致部分务工人员子女失学。此举出发点虽然是好的,但是这样“一刀切”的做法显然有失妥当。
随着我国城镇化进程的加快,进城务工人员越来越多,随迁子女的教育问题也随之而来,打工子弟应运而生。由于受到公办教育资源不足、家庭经济收入状况及政策干预等因素的限制,更多的打工子弟家庭选择了打工子弟。打工子弟在一定程度上了务工人员子女受教育的基本权利,但是很多打工子弟的现状却并不乐观,存在诸多问题。如这些大多为私人办学,缺乏合法手续;办学者和教师素质不达标、教学设施简陋生源过度饱和,教学质量无法;很多校舍属违章建筑、条件简陋、教学环境差,存在安全隐患等。正是由于打工存在这些问题,政府对违规进行规范及整改是十分必要的,也是必需的但是从现实角度考虑,政府在决策关停之前应该考虑更加周全,确保每个孩子受教育的基本权利。
第一,应先公示安置政策,再发布关停命令。关停后,这些的孩子到哪里就读,享受什么样的教育质量,这既是家长最关心的问题,也理应是关闭这些不合规的前提,因此政府在做出决定之前,必须想好每个孩子的安置对策,切忌盲目行动。第二,处理打工子弟关闭与学生安置时应更多地考虑打工子弟家庭的需求。在关闭不规范打工子弟之前要先了解实际情况,做好打工子弟家庭、关闭的及接收的三方的交涉,切实了解打工子弟家庭需求及接收的实际情况及接收能力,为学生提供符合他们需求的受教育权利和机会。第三,改善财政体系降低公办准入门槛、规范打工子弟,从根本上解决打工子弟上学难的问题。
原文:大材料题讲解(二)
(责任编辑:李明)