《天鹅的故事》教学设计
《天鹅的故事》教学设计
教师招聘面试考试中，对小学中学段的课文考查较多，今天中公教师考试研究院以一篇《天鹅的故事》为例，提供了较为详细的教学设计，看看小学中学段该如何教学。
一、教学目标
1.学会本课生字词，有感情地朗读课文，抓住关键词语复述课文5—7自然段。
2.反复诵读课文，凭借课文中的语言材料进行感受体验性阅读，感受天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神。
3.培养爱护珍稀动物的思想感情领悟人与自然(动物)应该和谐相处的道理。
二、教学重难点
【重点】赏读5—7小节，读中体会天鹅勇敢，奉献，团结拼搏的精神。
【难点】感受故事中的天鹅形象，体会天鹅破冰求生的精神，培养学生保护动物的情感。
三、教学过程
(一)导入新课
谁能说说天鹅是什么样的鸟?播放视频、图片。大家知道天鹅有哪些特点吗?师简介。天鹅会有什么故事呢?今天我们一起来学习第七课“天鹅的故事”。(板书课题)
(二)初读感知
1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)
2.听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事?
(三)深入研读
1.品读5—7自然段，感受老天鹅的勇敢、众天鹅的团结、破冰的喜悦，反复朗读，品味词句。
第5自然段
(1)教师范读。讨论：这地方为什么让你感动?哪些词语最让你感动?
问答：为什么找出“腾空而起”。你觉得老天鹅怎样?
(2)怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神?试试看。
第6自然段
(1)教师范读第6自然段。
(2)出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。问答：这里的“破冰勇士”是指?为什么说它很顽强?
(3)齐读第5自然段和第6自然段的前四句。
(4)讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想?你又会怎么做?
(5)观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。
(6)指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。
(7)讨论：这群天鹅干得怎样?这群天鹅怎样?
第7自然段
(1)读到“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面”，你想说什么?
(2)指导读。
2.抓住关键词，复述天鹅破冰的情节。
3.情感升华
老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸?
(四)巩固
在你生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗?先说一说，再写下来。
(五)小结作业
小结：学生发表学完本课后的感受和启发，教师总结，激发保护动物的情感。
作业：用自己的话把这个故事讲给身边的亲人、朋友。
四、板书设计
五、教学反思
本节课我主要教学5-7自然段，抓住了语言等描写，带领学生反复诵读，细致分析，同时加入想象、多媒体等教学手段，调动学生学习的兴趣，真正地让语文课堂凸显学生的主体地位。
解析
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（责任编辑：李明）
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