尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《春之声圆舞曲》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。

一、说教材

首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，对于教材了解是必不可少的。

《春之声圆舞曲》是苏少版初中音乐七年级下册第一单元的一节欣赏课;作品为bB调，3/4拍，旋律优美、欢快，全曲由三首小圆舞曲组成，第一首旋律华丽而敏捷，上下起伏，犹如扑面而来的阵阵春风;第二首旋律轻盈优雅，和第一首形成正比;第三首旋律更为灵活，具有跳荡的节奏，和前两首形成另一种对比。

通过本节课的学习，通过学习音乐，了解作品结构，感受到乐曲主题的情绪与速度以及描绘的画面，了解"花儿"的相关知识，感受到了民族音乐的魅力。

二、说学情

要想成为一名的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式相比1～6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：通过学习音乐，体会乐曲青春活力的情绪，了解三首圆舞曲的音乐特点，感受圆舞曲的音乐魅力，逐步建立对民族音乐的热爱。

过程与方法：通过对《春之圆舞曲》的欣赏，并配以讨论、分析、合作等方法，学生能够了解乐曲的音乐特点，自身的音乐审美能力。

知识与技能：了解《春之圆舞曲》中三首圆舞曲的音乐特点，以及作曲家约翰·施特劳斯，并能简单的哼唱乐曲主题。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是了解《春之圆舞曲》中三首圆舞曲的音乐特点，以及作曲家约翰·施特劳斯。

难点是了解圆舞曲相关知识，并能简单哼唱乐曲主题。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：视听结合法、讲授法。

学法：聆听法、探究法、讨论法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、分段聆听、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用图片进行导入，播放约翰·施特劳斯图片并设问图片中是哪位作曲家，通过学生回答教师总结并简介约翰·施特劳斯：他被人誉为"圆舞曲"，他创造了大量的舞曲，有《蓝色多瑙河》等170首圆舞曲，141首波尔卡舞曲，以及《蝙蝠》等16部歌剧，他的作品与民间音乐有着血肉联系，反映了奥地利人民对生活的热爱。今天我们就来听他的代表作品《春之声圆舞曲》。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先完整的播放乐曲，同学们讨论思考本首乐曲的情绪速度以及聆听感受，通过学生的回答我会做出肯定的评价以及总结：歌曲情绪活泼、欢快地，具有舞曲风格。其次复播歌曲并提问乐曲由几首圆舞曲构成?通过学生回答教师总结：全曲由三首圆舞曲构成。

通过这样的方式，能让同学们感知到作品最表层的音乐信息。

（责任编辑：李明）