《校园的早晨》说课稿
尊敬的各位考官:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。我说课的题目是《校园的早晨》。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材
下面我谈谈对教材的理解。《校园的早晨》是苏少版音乐教材五年级上册第一单元的一节唱歌课。歌曲的情绪欢快活泼,充分体现了校园生活的美好,描写了校园早晨的美好与祥和,以及对未来的美好期望。歌曲的旋律跳跃,歌词朗朗上口、押韵,便于学生学习和记忆,同时有助于塑造正确的人生观,从而丰富学生的内涵。
二、说学情
作为一名合格的音乐教师,不仅要对教材有所了解,还应该对本学段的学生情况有一定的把握,接下来我就来简单的分析一下该学段学生的一些基本的情况。
我所面对的是小学五年级的学生,五年级的学生随着学习成长,大部分同学对音乐有着较为浓厚的兴趣,经过前几个学期的音乐课程的熏陶和生活中对音乐的接触,已经开始产生对音乐课程的喜爱,并且在音乐相关的知识和技能方面也都有所,在教授中注意引导学生对音乐的整体感受,并注重对知识与技能的培养,对正确人生观价值观的塑造,丰富教学活动的的内容、形式,加强对学生兴趣的激发和培养,引导学生逐步养成良好的音乐欣赏习惯和思维习惯,进一步感受音乐的魅力,增加音乐创造活动以及演奏技能的培养,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、说教学目标
新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:
情感态度价值观:通过学唱歌曲《校园的早晨》,懂得珍惜校园生活珍惜时间,并对音乐的审美能力。
过程与方法:通过聆听、感受、练习,对音乐感知能力和表现能力。
知识与技能:掌握从头反复记号的用法,并能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。难点是对从头反复记号的熟练掌握。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
"教"是为了"不教",这才是教学的境界,课堂中我特别注意学法的引导,因此课程中学生的学法有:
教法:讲授法、直观演示法。
学法:视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的,设计思路分为五个环节:新课导入——初步感知——探究学习——拓展延伸——小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节。
第一环节是新课导入环节
好的导入是的一半,为激发学生的学习兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。所以,在本环节我采用了提问的方式进行导入,通过提出问题"同学们,你们知道校园的早晨是什么样的吗?"请同学们来描述自己眼中校园早晨的景象。通过学生回答,引出新课《校园的早晨》。
通过这样的设计,不仅能够吸引学生的注意力,还能激发学生的求知欲,从而更好的开展接下来的新课教学。
(责任编辑:李明)
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