《从两弹一星到太空漫步》教案
一、教学目标
【知识与能力】
识记“两弹一星”和航天航空的主要成就;了解杰出科学家邓稼先、钱学森的事迹。
【过程与方法】
通过小组讨论新中国科技成就的影响，锻炼和自主学习和合作探究的学习能力。
【情感态度与价值观】
通过本课的学习，认识到科学家们刻苦钻研、奋发图强、开拓创新的品质，增强爱国主义情感。
二、教学重难点
【重点】
“两弹一星”和航天航空成果。
【难点】
科技对国家的重要性。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师播放屠呦呦领诺贝尔奖的视频，引导设问：青蒿素——中医药学给世界的一份礼物。青蒿素治疗疟疾的新方法使全球数亿人受益，为人类生命健康事业作出了巨大贡献。这一成就的取得只是新中国成立以来科技发展的一个缩影，除此之外还有哪些杰出成就呢?由此导入新课。
环节二：新课讲授
(一)两弹一星
教师用多媒体出示史料，提问：新中国成立后面临着什么问题?
学生明确：新中国成立后，美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权;国内科学技术非常落后。
过渡：可见当时的国内外形势不容乐观，新中国必须国防力量才能维护祖国统一，不受外界威胁。
教师安排学生阅读教材思考：在国防力量方面取得了什么突出成就?
学生回答：“两弹一星”，即原子弹、导弹和人造地球卫星——东方红一号。
教师播放新中国国防成就纪录片，提问：“两弹一星”分别是哪一年研制的?除了“两弹一星”还取得了哪些成就?
学生回答，教师总结：1964年10月，第一颗原子弹试爆;1966年10月，我国第一颗装有核弹头的地地导弹试飞;1967年6月，第一颗氢弹试爆;1970年4月，将第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射。
教师多媒体出示邓稼先、钱学森的资料卡片，提问：结合人物谈谈当时取得这些成就的原因有哪些?科学工作者的身上有哪些精神品质值得我们学习?
学生自由发言：广大科技工作者的努力探索。他们勇于克服困难、潜心钻研的品质，强烈的爱国情怀值得尊敬和学习。
教师补充：社会主义制度的建立，为科技发展提供了可靠。还有第三次科技革命的促进和推动，政府重视等因素。
(二)航天航空
教师引导设问：在核能事业取得突出成就时，我国的航天航空也是突飞猛进。大家用表格归纳出来。
学生归纳如下：
学生回答，教师总结：国防科技现代化程度反映了一个国家的科技发展水平和综合国力。具体来说，打破了美苏两国对中国的核垄断与核威胁;展示了我国的实力，尤其是增强了国防力量，了中国的国际地位;为我国现代化建设创造了安定的环境，也有利于世界和平;促进了航天技术的发展。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结。
2.作业：请学生回去查阅相关资料，找找还有哪些像钱学森、邓稼先一样的科学家?他们为祖国建设作出了哪些贡献?
四、板书设计
解析
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（责任编辑：李明）
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