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初中思想品德《发掘自己的潜能》教案

来源:中公网校    发布时间:2018-10-19 10:45:53   点击量:

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《发掘自己的潜能》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

懂得人有巨大的发展潜能,学会更大程度的发挥潜力,实现自我价值。

【能力目标】

学会多方面发觉自己的潜能,增强自我设计、自我管理、自我调适的能力;在交流互动中,提高分析比较能力、语言表达能力。

【知识目标】

了解人的潜能是多方面的,知道发掘自己潜能的一些方法。

二、教学重难点

【重点】

发掘潜能的方法。

【难点】

认识自己的潜能。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法

四、教学过程

环节一:课堂导入

多媒体播放音频:《命运交响曲》

之后进行提问:这是什么曲子?谁写的?你知道他写这首曲子时的情况吗?学生讨论、回答。

【导入实录】同学们,在上课之前,让我们一起来欣赏一段曲子。音乐已经播放完了,可以看得出同学们都还深深沉浸在里面,很震撼人心啊。大家知道这是什么曲子吗?谁写的?你们知道他写这首曲子时的情况吗?老师听到有同学说:英雄交响曲、命运交响曲,这是贝多芬写的。确实这首曲子是贝多芬《命运交响曲》,他在耳朵差不多完全失聪的情况下创作出《命运交响曲》。同学们,贝多芬的故事给你什么感受?这也是我们今天要研究的课题:发掘自己的潜能。

环节二:新课讲授

一、认识自我的潜能

1.人的潜能是巨大的,有待开发

【活动一】母亲的潜能

一位妇女上街买菜回来碰到老朋友就在楼下聊天。这时,妇女的小孩爬到阳台上推开窗户看到了母亲,母亲发现了小孩惊慌失措的摇手示意小孩不要掉下来。可是小孩以为母亲要拥抱自己,于是从阳台上跳了下来,妇女拼命奔跑,在危机时刻接住了孩子。后来专家进行测试发现最快的运动员都跑不了这么快的速度。

问题:这位母亲能在这么短的时间内接住自己的孩子,说明了什么?

学生讨论交流,教师引导得出:每个人的身上都有潜能,人的潜能是巨大的,每个人都有很大的发展空间。继续给学生讲解相关链接中关于潜能的介绍,加深学生对这部分知识的理解。

【过渡】每个人的潜能是巨大的,那么我们都有哪些方面的潜能呢?

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请同学上台展示自己的潜能图。

(2)现场采访,师生互动。采访以下四个问题:

①海平面以上的能力是你什么能力?那海平面以下的是你什么能力?

②从你的潜能图上可以看到,7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画?

③你觉得自己的潜能在哪儿?

学生回答,教师注意引导、点评。

最后总结出:从刚才同学的发言中,我们可以得出,我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说,特长的形成过程,就是潜能被开发的过程。由此可见,人的潜能是可以不断被发掘的!大家要做个有心人,用慧眼发现自己的潜能。

【过渡】认识到了人的潜能是巨大的、多方面的,所以我们应该善于发现自己的潜能,正确评估自己的潜能,以判断今后发展的方向,为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲,发现自己的潜能,是我们取得成功的重要条件。那么如何发掘自己的潜能呢?

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二、发掘自己的潜能

1.积极心理暗示法

【活动一】播放动画:用沙子堆城堡

请同学们结合教材内容,展开讨论:

(1)这个孩子的回答,对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎么理解他的话?

(2)你身边有没有出现过相同经历的人?

学生讨论,说出自己的例子。教师点拨,并讲述自己的体会:老师从小就有一个梦想,长大了当一名光荣的人民教师,而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着这样几个字:“我要当老师,我要考大学!”终于我如愿以偿。

最后总结出:积极心理暗示法是一种发掘自己潜能的好办法。

2.确立更好的自我形象

【活动二】

多媒体展示案例:美国的笛福森,45岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人,连他自己也看不起自己。然而,在他45岁生日那天,他读报时受到报上登载故事的刺激,遂立下大志,决心成为大企业家,从此,他前后判若两人,以前所未有的自信和顽强毅力,破除无所作为的思想,潜心研究企业管理,终于成为一个颇有名望的大企业家。

学生分小组讨论笛福森成功的原因,师生共同总结出:如果不是报上刊载故事的刺激,如果没有树立自我新形象的目标,笛福森也不可能成为一个大企业家。树立更好地自我形象是发掘自己潜能的另一个方法。

3.通过实践,激发潜能

【活动三】

播放课件:哪些潜能未被开发

请同学们为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。

教师展示设计好的几个问题,请学生思考后,认真如实填写,然后向全班同学汇报,受全体同学监督,帮助完成自己的心愿。

(1)据刚才自己的思考与同学们的评价,我到底有哪些特长?我打算先开发自己哪方面的潜能?

(2)我要通过什么样的方式来发掘自己的潜能?

完成后抽部分同学上台作短小演讲。

最后总结出我们要通过实践,激发自己潜能。

环节三:巩固提高

讨论发掘自己潜能的三个方法,说一说每个方法的优缺点,最后说出哪个方法适合自己(教师引导学生要综合采用这几种方法)。

环节四:小结作业

小结:随机对本课重点内容进行提问。

拓展作业:将自己的计划加以完善,贴在床头,对照计划的要求不断发掘自身的潜能。

五、板书设计

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《发掘自己的潜能》教案

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