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小学道德与法治《可亲可敬的家乡人》教案

来源:中公网校    发布时间:2018-10-19 10:55:54   点击量:

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《可亲可敬的家乡人》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

【情感与态度】

通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解,懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神,提高热爱家乡的情感。

【行为与习惯】

通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解,学习他们的优秀品质和奋发图强的精神,为家乡做贡献。

【知识与技能】

了解家乡的优秀人物,向他们学习。

【过程与方法】

通过对家乡优秀人物的了解,学生提高分析、判断能力,收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。

二、教学重难点

【重点】

了解家乡不同时代的优秀人物,让学生感知家乡历史的久远,产生责任感。

【难点】

感知湖南家乡精神。

三、教学方法

活动教学法、案例法、情境教学法。

四、教学过程

环节一:情境导入

教师多媒体播放歌曲——《父老乡亲》

我生在一个小山村/那里有我的父老乡亲/胡子里长满故事/憨笑中埋着乡音一声声喊我乳名/一声声喊我乳名/多少亲昵/多少疼爱/多少开心/啊父老乡亲/啊父老乡亲/我勤劳善良的父老乡亲/啊父老乡亲/啊父老乡亲/树高千尺也忘不了根

同学们,在我们身边有着许多亲人,他们和我们没有血缘关系,但是却往往比亲人还要亲,他们是谁?今天就让我们一起学习《可亲可敬的家乡人》。

环节二:新课讲授

(一)谁是我们的家乡人

过渡语:同学们我们先来了解什么是家乡人?

1.教师提问:什么是家乡人?

学生自由讨论。教师总结:我们身边有许多家乡人,例如理头发的王阿姨、送包裹的张大伯、农忙时候的乡亲。

2.请同学们说一说家乡话,加深对家乡人的理解。

教师引导学生用家乡话和老师同学打招呼,读家乡儿歌。

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(二)夸夸我的家乡人

过渡语:我们已经知道了生活在我们身边的人就是家乡人。那同学们对自己的家乡还有哪些认识?

1.播放湖南宣传片(美景:岳麓山、橘子洲头、岳麓书院、天心阁;小吃:油豆腐、臭豆腐、豆皮、火宫殿;名人:毛泽东、贺龙、朱?基)

引导学生感受家乡景美、物美,家乡的人更美。

2.在我们湖南最出名的家乡人就是伟大领 袖毛泽东,视频介绍这位伟人。

教师提问:“你还知道他的哪些事迹吗?”,引导学生观看PPT。

播放《沁园春·长沙》这首词

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!

环节三:巩固提升

(一)实践升华

1.你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

刘少奇、彭德怀、蔡伦、黄盖、周敦颐等等。

2.让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人,对别人有帮助的人,对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

(二)情感升华

1.介绍感动中国感动人物湖南篇,如袁隆平、秦?飞、张超等。

2.说一说:我们应该做怎样的家乡人?

3.欣赏视频《城市的微光》。

说一说:你想对湖南说什么?

环节四:小结作业

小结:理解身边的家乡人和可敬的家乡人两部分内容,引导学生爱自己的家乡人,为自己的家乡自豪。

作业:向你喜欢的家乡人献上小红心。

五、板书设计

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