《“白山黑水”——东北三省》教案

一、教学目标

【知识与技能】

1.能够分析说明从“北大荒”到“北大仓”的变化过程及其自然区位优势。

2.能够说出东北三省工业特点及其主要资源。

【过程与方法】

1.通过小组探究讨论合作，团队意识与合作能力。

2.通过提炼图片信息，得出东北三省资源分布特点，读图能力。

3.通过类比法，了解其他国家重工业改进方式并对东北三省重工业提出整改措施，形成关联性思维模式。

【情感、态度及价值观】

通过理论联系实际，加强学生对东北三省的感情，并自主思考，解决实际问题，学习对生活有用的地理。

二、教学重难点

【重点】

东北三省的自然特征及其对农业的影响。

【难点】

自然环境对农业的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

图片导入法。展示素材东北三省各种特色美食。

【设置疑问】锅包肉、地三鲜、小鸡炖蘑菇、东北大米都异常的香甜可口。可是大家知道之前的东北可是一大片荒地吗?接下来让我们通过一个视频来了解一下。

环节二：新课教学

1.东北的农业

【展示素材】东北三省从“北大荒”到“北大仓”纪录片

【问题】(1)纪录片中提到哪些因素使东北从“北大荒”到“北大仓”?又有什么阻碍因素呢?

(2)所有因素中自然因素有哪些?

(3)主要的粮食作物有哪些?

【学生活动】自主思考，回答

【师生双边互动】(1)变化因素：政策、技术发展、人民群众的智慧与力量、土壤深厚肥沃、雨热同期、地形平坦开阔、地广人稀、水源充足，灌溉便利。阻碍因素：纬度高，低温冻害。

(2)土壤肥沃、土层深厚、雨热同期、地形平坦、水源充足。

(3)小麦、玉米、大豆、水稻。

(4)正是有这么多便利条件让东北平原从“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯萎塘”的“北大荒”变成了美食遍地的“北大仓”。同时也要了解春秋期间，受寒潮影响，容易产生低温冻害，粮食来之不易，要节约用粮。

【问题】可是爱吃美食的人多了，粮食需求量大了，同时也会对自然产生影响，会有什么影响呢?

【学生活动】自主思考，回答问题。

【师生双边互动】(1)用地面积增加。

(2)破坏自然环境，砍伐树木。

(3)湿地锐减。

【补充材料】湿地：泛指暂时或长期覆盖水深不超过2米的低地，土壤充水较多的草甸，以及低潮时水深不超过6米的沿海区域。湿地具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等多种功能。三江平原分布着亚洲的淡水湿地，三江自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。

【教师总结】因此我国为了保护环境，恢复生态，决定停止开荒，建立起自然保护区，这才能让我们看到美丽的东北。

【活动3】讨论东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。学生自主归纳影响粮食生产的因素，总结并写成纸条交给地理课代表。

2.东北的工业

【承转】吃饱喝足后，咱们就去东北玩个游戏，游戏叫做“寻宝探秘”，看看东北有哪些“宝藏”。

【展示素材】东北三省主要矿产资源和工业的分布

【问题】(1)东北主要有哪些“宝藏”?(2)分别有哪些类型的工业?

【学生活动】自主思考，回答问题。

【师生双边互动】(1)煤、铁、石油。

(2)钢铁、机械、石油、化工等，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门。

(3)种类多、储量大，东北已成为我国重工业基地，行程较完整的工业体系。

【问题】但是，随着时间的推移，东北的工业发展越来越慢，地位下降，请分小组讨论原因。

【学生活动】自主思考，小组讨论，总结归纳回答。

【师生双边互动】(1)资源开采过度，资源较少甚至消失。

(2)技术水平低，效率低。

(3)天然气使用量大，煤炭使用量减少。

(4)环境恶化，政府政策叫停。

(5)20世纪90年代，由于资源枯竭，产业结构单一等，东北重工业基地出现经济发展滞后，对此国家也提出振兴东北老工业基地，东北也制定详细发展规划，相信咱们的东北也会越变越好!以后同学们也可以真正去趟东北亲身了解下。

环节三：巩固

完成课后活动1，哈尔滨、长春、沈阳、大连是东北三省重要的综合性工业中心。并根据课本图片，写出这些工业中心各自的交通优势。(①哈尔滨位于滨洲、滨绥、京哈线的交会处，交通便利。②长春位于京哈线上。③沈阳位于京哈线和哈大线的交会处，交通便利。④大连位于哈大线的终点，濒临黄海，海陆交通便利。)

环节四：小结作业

搜寻其他发达国家重工业发展中存在的问题及整改方式，类比我国东北地区重工业基地，提出整改意见。

解析

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（责任编辑：李明）