一、教学目标

【情感、态度、价值观】

学唱歌曲《山歌好比春江水》，感受壮族民歌音乐特点，并进一步了解山歌特点，树立传承民族音乐文化的思想。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能自身的音乐表现能力。

【知识与技能】

能够准确唱出装饰音记号，了解歌曲表达的情感，总结出壮族民歌音乐特点，并能够完整地有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

感受歌曲情感，能够完整、有感情地演唱歌曲。

【难点】

独立总结壮族民歌音乐特点。

三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境，出示视频电影《刘三姐》片段并提问学生，视频中的人们在干什么?视频中出现的歌曲都是什么地方的民歌?

学生自由发言。

教师总结：刚刚视频中的人们在对唱山歌，表现的是壮族人民在闲暇时光愉快对唱的情景，今天我们一起跟随刘三姐的脚步，走进壮族，感受广西音乐魅力。

引入课题，《山歌好比春江水》

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：“歌曲的旋律如何?速度如何?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律较为慷慨激昂，速度中速。

2.复听歌曲

并设问：“大家都知道这首歌曲选自电影《刘三姐》，那同学们了解《刘三姐》讲了什么故事吗?”

学生自由发言。

教师总结：刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。

影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。影片中有大量的壮族民歌，这首《山歌好比春江水》是最具代表性的一首。

(三)学唱歌曲

1.教师引导学生用“ai”音，进行简单发声练习，并提醒学生运用自然、圆润的声音进行发声;

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱。

教师提问：歌曲的演唱形式是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲的演唱形式为领唱、合唱相结合的方式，是一首二声部合唱歌曲。

3.教师弹琴，学生跟琴演唱谱例。

教师进行提问：演唱过程中，你感受到歌曲的旋律中的哪些特点?

学生自由回答。

教师总结：歌曲中最具有特点的是倚音的出现。

4.教师请学生完整演唱谱例，并提示学生注意倚音等地方;

5.教师拿出某一组带有倚音的旋律，分别演唱带倚音和不带倚音的旋律。

教师提问：哪种感觉更加贴合歌曲?倚音又起着什么作用?

学生自由回答。

教师总结：倚音的存在更加突出歌曲愉悦、欢快、轻松的氛围，便于表达歌曲的情感。

6.教师与学生共同演唱倚音音乐记号，并引导学生找出所有带有类似音乐记号的部分与同桌进行交流练习;

7.完整演唱乐谱;

8.教师请学生有感情的朗读歌词，并提问：歌词描述的是什么内容?表达什么情感?

学生自由回答。

教师总结：歌曲描述的是壮族人们对唱山歌的场面，通过对山河的描述，表达人们对于祖国山歌的赞美与热爱之情，一片谐和的场景。

9.填词演唱歌曲;

教师提问：歌词与旋律对应演唱的过程中，发现了什么特点?

学生自由回答。

教师总结：在演唱过程中，发现了一字多音，这样的旋律体现了山歌婉转的特点，也是民族歌曲的一大特色。

10.教师完整播放歌曲，并请学生以小组单位进行讨论：壮族民歌的音乐特点有什么?

学生自行讨论，之后进行回答。

教师总结：壮族民歌音乐特点，可以简单的总结为多带有装饰音、一字多音等特点，内容多为对自然、生活的赞美与热爱。表达人民对于美好生活的赞颂之情。

11.教师组织学生完整、有感情的演唱整首歌曲。

(四)巩固

教师将学生分小组自选打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生注意与组内其他成员的配合，创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《山歌好比春江水》，领略我国广西民歌的风格特点，领略到了我们中国音乐的民族风。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到广西民歌的风味，能够传承我国的民间音乐，发扬文化。

请同学们课后收集其他民歌作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

四、板书设计

山歌好比春江水

慷慨激昂、中速

倚音

一字多音

解析

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（责任编辑：李明）