小学语文《小木偶的故事》教学设计
不管是涉及到小学段的教师资格证面试考试，还是初级以及高级中学的教师资格证面试考试，阅读课型是常常作为出现的，今天的《小木偶的故事》就是这样一篇阅读课文，选自人教版小学语文四年级第三组。《小木偶的故事》是一篇童话故事，它主要讲述的是，一位木匠用木头做了一个小木偶，由于感觉木偶脸上缺少一些东西，于是在其脸上雕刻了一个笑嘻嘻的表情，但是当小木偶遇到很多不顺心的事情时，他也只能是笑，因此并没有人认为他很难过。后来蓝鼻子小女巫出现了，帮他驱走了痛苦，同时也给予小木偶人类所有的表情。针对这篇课文，中公考试研究院为大家提供了详细的教学设计以供参考。
一、教学目标
1.会认10个生字词，会写4个生字，正确读写“拽、怜、魔、杖”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自主学习以及小组合作讨论探究的方法，掌握本童话故事的主要内容。
3.学生能够明白人类所有的表情(哭、笑、生气、着急等)都有存在的必要，并且能够学会用不同的表情表达不同的情绪。
二、教学重难点
【重点】
梳理本文的主要内容，理清故事发展的顺序。
【难点】
明白不同的情绪所起到的作用是不同的，要学会去运用情绪以及合理地管理自己的情绪。
三、教学方法
多媒体演示法、朗读法、合作探究法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
播放动画片《木偶奇遇记》(时间3分钟)，提问学生这部动画片里的主要人物是谁?是否喜欢?接下来导入新课，今天我们也来学习一篇课文，它也主要讲到了小木偶，那在这篇文章里又说到了小木偶的哪些事情呢?接下来让我们一探究竟吧!
(二)初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，将文中不认识的生字词圈画出来，老师通过ppt进行正音以及书写指导。
(拽、怜、魔、杖等)
2.同学们，接下来大家再次朗读课文，在朗读的过程中思考一个问题：这篇文章中在小木偶身上发生了什么事情?
明确：一位木匠用木头做了一个小木偶，由于感觉木偶脸上缺少一些东西，于是在其脸上雕刻了一个笑嘻嘻的表情，但是当小木偶遇到很多不顺心的事情时，他也只能是笑，因此并没有人认为他很难过。后来蓝鼻子小女巫出现了，帮他驱走了痛苦，同时也给予小木偶人类所有的表情。
(学生回答，教师总结)
(三)抓住重点，体悟道理
过渡：我们知道在小木偶身上发生的事情之后，大家觉得在这篇文章中，你最喜欢哪些话?你从这些话中能够读出什么?(学生进行思考，然后小组合作，讨论，教师总结)
1.倒数第二自然段
(1)“现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。”
明确：小木偶现在更像一个真实的人，它拥有人类所拥有的所有表情，并且会用不同的表情表达自己不同的情绪。大家在日常生活中也要用恰当的表情去表达自己的情绪，要学会表达。当然，任何情绪的宣泄以及表达都要适度，不能过度。
(2)角色扮演——班内学生七人为一小组，分角色(小木偶、老木匠、小红狐、熊、小兔子、老婆婆、小女巫)进行扮演。体会恰当的表情对情绪宣泄及表达的重要性。
（责任编辑：李明）
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