2017教师招聘面试备考：课程设计的三个层次
“课程设计”作为教师招聘与教师资格考试的必考点，往往会给考生备考带来一定的困难，现在中公教师将相关知识点进行梳理，让各位考生在备考时有明确的方向。
课程设计的三个层次，又称课程设计的文本表现形式，或者课程内容
1、三者的本质
(1)课程计划本质上就是一个指导性文件，一个指导教育教学工作的文件，一个从“教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周分配”等这几个方面指导教育教学工作的文件。
(2)课程标准本质上就是一个指导性文件，一个指导每门学科教学的文件，这个文件包括“前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录”等五部分。
(3)教材本质上就是材料，是师生进行教学的材料，包括教科书、教辅服务包、讲授提纲、参考书、活动指导书和各种视听材料。
2、三者的核心部分
教学科目的设置(又称课程的设置)是课程计划首要问题;课程目标的设置是课程标准的中心问题。对于教材，有两点：(1)教科书和教辅服务包是教材的主体部分;(2)课文是教科书(课本)的主体部分。
3、三者的关系
课程计划、课程标准和教材三者层次由高到低。课程计划的具体化就是课程标准，课程标准又是编写教材的依据，而教材是教师教学的主要依据。
解析
（责任编辑：李明）
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